Sejarah

Perkembangan Hindu-Biddha di Indonesia

1. Manfaat adanya teori-teori kedatangan Hindu–
Buddha di Indonesia adalah . . . .
a. menjelaskan perkembangan kerajaan Hindu–
Buddha di Indonesia
b. menjelaskan keterkaitan agama Hindu–Buddha
dan kebudayaan masyarakat Indonesia
c. merunut proses masuk agama Hindu–Buddha
dan faktor-faktor yang memengaruhinya
d. meluruskan anggapan bahwa agama Hindu–
Buddha berkembang melalui praktik
kolonisasi
e. memberikan pemahaman tentang proses
masuk dan perkembangan agama Hindu–
Buddha di Indonesia
Jawaban: e
Pendapat para ahli mengenai proses kedatangan
agama Hindu–Buddha di Indonesia merupakan
sebuah teori sementara yang masih memerlukan
pembuktian. Teori-teori tersebut sangat berguna
dalam memberikan pemahaman tentang proses
masuk dan perkembangan agama serta kebudayaan Hindu–Buddha di Indonesia
2. Perhatikan unsur-unsur berikut!
1) Takdir alam.
2) Roh leluhur.
3) Keberadaan dewa.
4) Kekuatan alam semesta.
5) Kekuatan benda-benda tertentu.
Unsur-unsur kepercayaan tradisional yang dianut
masyarakat Indonesia sebelum kedatangan
agama Hindu–Buddha ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
Jawaban: d
Sebelum bersinggungan dengan agama Hindu–
Buddha, masyarakat Indonesia menganut
kepercayaan tradisional berupa penghormatan
terhadap roh leluhur, kepercayaan terhadap
kekuatan alam semesta, dan kekuatan bendabenda
tertentu (animisme dan dinamisme). Jadi,
jawaban yang tepat ditunjukkan oleh unsur nomor
2), 4), dan 5).
3. Terdapat beberapa teori mengenai proses kedatangan
agama Hindu–Buddha di Indonesia.
Faktor penyebab munculnya berbagai teori
tersebut adalah . . . .
a. penelitian tentang proses masuknya Hindu–
Buddha di Indonesia dilandasi tujuan tertentu
b. tidak ada bukti yang menjelaskan proses
masuknya Hindu–Buddha di Indonesia
c. agama Hindu–Buddha masuk dan berkembang
di Indonesia melalui jalur berbeda
d. setiap ahli memiliki bukti-bukti akurat dalam
melandasi teori yang dicetuskannya
e. agama Hindu–Buddha masuk di Indonesia
melalui jalur laut dan jalur darat
Jawaban: d
Hingga saat ini proses masuk dan berkembangnya
agama Hindu–Buddha di Indonesia masih diperdebatkan
para ahli. Perdebatan tersebut terlihat
dari munculnya lima teori tentang masuknya
agama Hindu di Indonesia. Kelima teori tersebut
muncul disebabkan setiap ahli memiliki dasar atau
bukti akurat terhadap teori yang dicetuskannya.
Kelima teori tersebut adalah teori Sudra, Waisya,
Kesatria, Brahmana, dan Arus Balik.
4. Perhatikan tabel berikut!
No. X Y
1) F.D.K. Bosch Von van Feber
2) N.J. Krom C.C. Berg
3) J.L. Moens Van Leur
Tokoh pendukung teori Kesatria ditunjukkan oleh
kombinasi . . . .
a. X1), X2), dan Y1)
b. X1), X3), dan Y2)
c. X1), X2), dan Y3)
d. X2), X3), dan Y2)
e. X2), X3), dan Y3)
Jawaban: b
J.L. Moens berpendapat bahwa golongan yang
membawa agama Hindu ke Indonesia adalah
kaum kesatria atau golongan prajurit. Pendapat
ini didukung oleh F.D.K. Bosch yang menyatakan
bahwa telah terjadi kolonisasi oleh orang-orang
India. C.C. Berg berpendapat bahwa agama Hindu–
Buddha masuk di Indonesia dibawa oleh para
petualang yang sebagian besar berasal dari
golongan prajurit (kesatria). Adapun menurut
Mookerji pengaruh Hindu–Buddha menyebar ke
Indonesia akibat kegiatan kolonisasi yang
dilakukan golongan kesatria. Jadi, jawaban yang
tepat ditunjukkan oleh kombinasi X1), X3), dan
Y2
5. Pernyataan yang terkait dengan pendapat N.J. Krom
adalah . . .
a. Perdagangan merupakan saluran penting
dalam penyebaran pengaruh Hindu–Buddha
di Indonesia.
b. Agama Hindu–Buddha di Indonesia dibawa
oleh kesatria pengelana dari India.
c. Kekacauan politik di India mendorong
golongan kesatria sampai di Indonesia.
d. Pengaruh Hindu–Buddha menyebar di
Indonesia melalui kegiatan kolonisasi.
e. Kaum sudra merupakan golongan pembawa
agama Hindu.
Jawaban: a
N.J. Krom merupakan pencetus teori Waisya.
Menurut N.J. Krom, agama Hindu–Buddha masuk
di Indonesia dibawa kaum pedagang. Para
pedagang India tersebut menetap di Indonesia dan
menikah dengan penduduk lokal. Melalui interaksi
dengan masyarakat setempat, mereka berhasil
memperkenalkan agama Hindu–Buddha kepada
penduduk Indonesia.
6. Perhatikan tabel berikut!
No. Teori Tokoh Pendukung
1) Sudra Van Leur
2) Waisya N.J. Krom
3) Kesatria J.L. Moens
4) Brahmana Von van Feber
Pasangan yang tepat antara teori kedatangan
agama Hindu–Buddha dan tokoh pendukungnya
ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
e. 3) dan 4)
Jawaban: c
Pasangan yang tepat antara teori kedatangan
agama Hindu–Buddha dan tokoh pendukungnya
sebagai berikut.
No. Teori Tokoh Pendukung
1) Sudra Von van Feber
2) Waisya N.J. Krom
3) Kesatria J.L. Moens
4) Brahmana Van Leur
7. Sebelum adanya pengaruh Hindu–Buddha, di
Indonesia terjadi pertikaian politik antarpenguasa
lokal. Tindakan yang dilakukan penguasa lokal
untuk memperoleh kemenangan adalah . . . .
a. meminta kepada golongan waisya untuk
memberikan bantuan persenjataan
b. membangun angkatan perang yang didukung
para brahmana
c. meminta legitimasi dari para brahmana sebelum
berperang
d. menerapkan politik adu domba dalam
pertikaian tersebut
e. meminta bantuan kepada golongan kesatria
dari India
Jawaban: e
Menurut C.C. Berg, sebelum pengaruh Hindu–
Buddha masuk, di Indonesia terjadi pertikaian
antarpenguasa lokal. Untuk memperoleh kemenangan,
para penguasa lokal meminta bantuan
golongan kesatria dari India. Golongan kesatria
tersebut membantu salah satu suku yang bertikai
dan meraih kemenangan. Selanjutnya, kepala
suku pemenang menikahkan golongan kesatria
dengan anggota keluarganya. Pernikahan tersebut
memudahkan golongan kesatria menyebarkan
agama Hindu–Buddha kepada masyarakat
Indonesia.
8. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Merupakan bantahan dari teori Waisya dan
Kesatria.
2) Masyarakat Indonesia memiliki peran dalam
penyebaran agama Hindu–Buddha.
3) Pembentukan sangga sebagai tempat pendidikan
agama Buddha.
4) Dibuktikan dengan prasasti Nalanda.
5) Penyebaran agama Hindu–Buddha dilakukan
oleh kaum terdidik.
Pernyataan tersebut merupakan karakteristik dari
teori . . . .
a. Kesatria
b. Waisya
c. Brahmana
d. Arus Balik
e. Sudra
Jawaban: d
Teori Arus Balik dicetuskan F.D.K. Bosch yang
merupakan bantahan terhadap teori Waisya dan
Kesatria. Bosch menjelaskan bahwa masyarakat
Indonesia memiliki peranan penting dalam
penyebaran dan pengembangan agama Hindu–
Buddha. Penyebaran agama Hindu–Buddha di
Indonesia dilakukan oleh kaum terdidik. Penduduk
Indonesia belajar dan dididik oleh orang India di
tempat belajar yang disebut sangga. Bukti teori
Arus Balik adalah keberadaan prasasti Nalanda
9. Ajaran Buddha yang berkembang di Indonesia
berbeda dengan ajaran Buddha yang berkembang
di India. Perbedaan ini terjadi karena . . . .
a. ajaran Buddha dari India tidak cocok diterapkan
di Indonesia
b. ajaran Buddha di Indonesia berakulturasi
dengan budaya praaksara
c. biksu di Indonesia tidak menerapkan ajaran
Buddha dari India secara utuh
d. ajaran Buddha di India lebih tua dibandingkan
ajaran Buddha di Indonesia
e. ajaran Buddha di Indonesia telah mengalami
proses pengolahan dan penyesuaian
Jawaban: e
Banyak biksu dari Indonesia yang mempelajari
ajaran agama Buddha di India dan membawa
pengetahuan baru. Pengetahuan dari India tersebut
tidak secara mentah disebarkan, tetapi telah
mengalami proses pengolahan dan penyesuaian.
Oleh karena itu, ajaran dan budaya Buddha yang
berkembang di Indonesia memiliki perbedaan
dengan ajaran yang berkembang di India.
10. Daerah yang menjadi bagian Jalur Sutra selatan ditunjukkan oleh baris .
a. Tiongkok
Korea
Jepang
b. India
Nepal
Myanmar
c. Thailand
Semenanjung Malaya
Indonesia
d. Myanmar
Thailand
Vietnam
e. Semenanjung Malaya
Thailand
Filipina
Jawaban: c
Rute Jalur Sutra terbagi menjadi dua bagian, yaitu
Jalur Sutra utara dan Jalur Sutra selatan. Jalur
Sutra selatan membentang dari India Utara menuju
Bangladesh, Myanmar, Thailand, Semenanjung
Malaya, kemudian berlayar menuju wilayah Indonesia.

B.
1. Sebutkan lima teori yang menjelaskan kedatangan
Hindu–Buddha di Indonesia!
Jawaban:
Teori yang menjelaskan kedatangan agama
Hindu–Buddha di Indonesia sebagai berikut.
a. Teori Kesatria
b. Teori Waisya
c. Teori Brahmana
d. Teori Arus Balik (Counter-Current)
e. Teori Sudra
2. Bagaimana pendapat J.L. Moens mengenai
kedatangan agama Hindu di Indonesia?
Jawaban:
J.L. Moens berpendapat bahwa golongan yang
membawa agama Hindu ke Indonesia adalah
golongan kesatria atau golongan prajurit. Pendapat
ini dilatarbelakangi adanya kekacauan politik dan
peperangan di India pada abad IV–V Masehi. Para
prajurit yang kalah perang terdesak dan menyingkir
ke wilayah Asia Tenggara, bahkan diduga mendirikan
kerajaan di Indonesia.
3. Mengapa pendapat yang menyatakan bahwa
Indonesia pernah menjadi daerah taklukan
kerajaan di India mendapat banyak tentangan?
Jawaban:
Pendapat C.C. Berg bahwa Indonesia pernah
menjadi daerah taklukan kerajaan di India banyak
ditentang karena apabila Indonesia pernah menjadi
daerah taklukan kerajaan di India, tentu ada bukti
prasasti yang menggambarkan penaklukan
tersebut. Akan tetapi, baik di India maupun
Indonesia tidak ditemukan prasasti semacam itu.
Adapun prasasti Tanjore yang menceritakan
tentang penaklukan Kerajaan Sriwijaya oleh
Kerajaan Cola, tidak dapat digunakan sebagai bukti
yang memperkuat teori ini. Pendapat ini disebabkan
penaklukan tersebut terjadi pada abad XI
Masehi.
4. Jelaskan dua bukti yang memperkuat pendapat
N.J. Krom mengenai teori Waisya!
Jawaban:
Bukti yang memperkuat pendapat N.J. Krom
mengenai teori Waisya sebagai berikut.
a. Terdapat perkampungan para pedagang India
di Indonesia yang disebut Kampung Keling
yang terletak di beberapa daerah di Indonesia,
misalnya di Jepara, Medan, Aceh, dan
Malaka.
b. Teori Waisya mudah diterima oleh akal karena
dalam kehidupan, faktor ekonomi menjadi
sangat penting dan perdagangan merupakan
salah satu bentuk kegiatan berekonomi.
Kegiatan perdagangan dianggap mempermudah
para pedagang asing untuk berinteraksi

dengan orang dari berbagai daerah.
5. Jelaskan secara singkat penyebaran agama
Buddha di Indonesia!
Jawaban:
Para ahli memperkirakan pada abad II Masehi
agama Buddha masuk di Indonesia. Penyebaran
agama Buddha dilakukan oleh sebuah misi yang
dikenal dengan dharmaduta. Untuk menjalankan
misinya, para pendeta Buddha melalui jalur
pelayaran dan perdagangan menuju Indonesia.
Setibanya di Indonesia, mereka akan menemui
raja/penguasa lokal setempat guna meminta izin
menyebarkan agama Buddha. Selanjutnya,
mereka mulai mengajarkan dan menyebarkan
agama Buddha. Selain itu, biksu mendirikan
sangga sebagai tempat mengajarkan agama
Buddha. Para biksu juga merekrut penduduk lokal
untuk dijadikan calon biksu.

1. Pengaruh Hindu di Indonesia berasal dari India
bagian selatan. Pernyataan ini dibuktikan dengan
. . . .
a. keberadaan perkampungan masyarakat India
di wilayah pesisir Indonesia
b. kesamaan nama raja-raja di Indonesia dan
raja-raja di India Selatan
c. berita dari I-Tsing yang menyatakan adanya
jalinan perdagangan antara Indonesia dan
India Selatan
d. penemuan candi-candi di Indonesia yang mirip
candi-candi di India Selatan
e. berita dari prasasti di India yang menyatakan
Indonesia merupakan wilayah kekuasaan
India
Jawaban: d
Beberapa ahli menyatakan bahwa agama dan
kebudayaan Hindu yang berkembang di Indonesia
berasal dari India bagian selatan. Wilayah India
bagian selatan didiami oleh bangsa Dravida.
Pernyataan ini dibuktikan dengan penemuan
candi-candi di Indonesia yang menyerupai candicandi
yang ada di India
Sejarah Kelas XI Semester 1 15
2. Perhatikan unsur-unsur berikut!
1) Bahasa
2) Makara
3) Kitab
4) Yupa
5) Upacara keagamaan
Peninggalan Hindu–Buddha di Indonesia yang
berwujud fisik ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 4)
d. 2), 4), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
Jawaban: c
Hasil kebudayaan Hindu–Buddha di Indonesia
dibagi menjadi dua, yaitu berwujud fisik dan
nonfisik. Hasil kebudayaan berwujud fisik antara
lain arca atau patung, candi, makara, istana, kitab,
stupa, yupa, prasasti, lempengan tembaga, dan
senjata perang. Adapun peninggalan kebudayaan
bersifat nonfisik berupa bahasa, upacara
keagamaan, dan seni tari. Jadi, jawaban yang
tepat ditunjukkan oleh nomor 2), 3), dan 4).
3. Respons masyarakat Indonesia di bidang
kepercayaan setelah kedatangan agama Hindu–
Buddha ditunjukkan dengan cara . . . .
a. mencampurkan ajaran Hindu–Buddha dengan kepercayaan asli Indonesia
b. menganut agama Hindu–Buddha dan menjalankan
aktivitas peribadatannya
c. memilah ajaran agama Hindu dan Buddha
yang sesuai dengan budaya asli Indonesia
d. menolak ajaran Hindu–Buddha karena
bersinggungan dengan kepercayaan asli
Indonesia
e. membandingkan ajaran Hindu–Buddha dan
kepercayaan asli Indonesia
Jawaban: b
Sebelum agama Hindu dan Buddha masuk di Indonesia, masyarakat Indonesia memercayai roh
atau kekuatan yang menunggu benda-benda
sekitar. Masyarakat Indonesia memberikan
respons baik dengan kedatangan agama Hindu
dan Buddha. Selanjutnya, masyarakat menganut
agama Hindu–Buddha dan menjalankan aktivitas peribadatannya.
4. Perhatikan aksara berikut!
No. X Y
1) Gupta Dewanagari
2) Pranagari Kawi
3) Bali Bugis
Aksara yang menjadi turunan aksara Brahmi
ditunjukkan oleh kombinasi . . . .
a. X1), X2), dan Y1)
b. X1), X3), dan Y2)
c. X1), X2), dan Y3)
d. X2), X3), dan Y2)
e. X2), X3), dan Y3)
Jawaban: a
Aksara Brahmi yang berkembang di India Selatan
menurunkan beberapa aksara lain antara lain
Gupta, Siddhamatrka, Pranagari, dan Dewanagari.
Adapun aksara Jawa Kuno (Kawi), Bali, dan Bugis
merupakan aksara turunan Pallawa di Indonesia.
Jadi, jawaban yang tepat ditunjukkan oleh
kombinasi X1), X2), dan Y1).
5. Kerajaan bercorak Buddha tidak menerapkan
sistem kasta. Dari fakta tersebut dapat disimpulkan
bahwa . . . .
a. ajaran Buddha menganggap sistem kasta
dapat memengaruhi tingkat keimanan
manusia
b. menurut ajaran Buddha, sistem kasta tidak
dapat diterapkan di Indonesia
c. dalam agama Buddha, manusia dianggap
memiliki kedudukan sama
d. agama Buddha yang berkembang di
Indonesia tidak berasal dari India
e. agama Buddha memiliki ajaran yang lebih
demokratis
Jawaban: e
Dalam kerajaan Buddha, sistem kasta tidak terlalu
berperan karena ajaran Buddha tidak mengenal
sistem pengkastaan. Dalam hal ini masyarakat
Buddha terkenal lebih demokratis. Oleh karena
itu, sistem feodal lebih berkembang di kerajaankerajaan
bercorak Hindu.
6. Perhatikan golongan berikut!
1) Raja
2) Tentara
3) Pembantu raja
Golongan di atas termasuk dalam kasta . . . .
a. Brahmana
b. Kesatria
c. Waisya
d. Sudra
e. Paria
Jawaban: b
Sistem kasta terbagi menjadi empat golongan,
yaitu kasta Brahmana, Kesatria, Waisya, dan
Sudra. Golongan yang termasuk dalam kasta
Kesatria yaitu raja, pembantu raja, dan tentara.
7. Penggunaan nama warman dan dewa pada raja
Mulawarman, Purnawarman, dan Balaputradewa
menandakan bahwa . . . .
a. nama raja-raja di Indonesia menggunakan
unsur budaya asli Indonesia
b. raja-raja di Indonesia menggunakan namanama
dewa untuk melegitimasi kekuasaan
c. raja dianggap keturunan dewa yang memimpin
kerajaan secara mutlak dan turun-temurun
d. nama raja-raja di Indonesia telah disesuaikan
dengan tradisi yang berkembang di India
e. raja merupakan manifestasi kekuatan rakyat
dan harus patuh terhadap kehendak rakyat
Jawaban: d
Pengaruh agama Hindu dalam bidang pemerintahan
dilihat dari penggunaan nama-nama
raja yang telah disesuaikan dengan tradisi yang
berkembang di India. Penggunaan tradisi tersebut
dibuktikan dengan penggunaan nama warman dan
dewa pada namanya Mulawarman, Purnawarman dan Balaputradewa.
8.candi yang berlanggam
Jawa Tengah karena . . . .
a. bagian puncak berbentuk kubus
b. reliefnya bersifat simbolis
c. menghadap ke arah barat
d. terbuat dari batu bata
e. terbuat dari batu andesit
Jawaban: e
Candi pada soal adalah candi Gedongsongo yang
terletak di Ungaran, Jawa Tengah. Candi
Gedongsongo merupakan salah satu kompleks
candi yang berlanggam Jawa Tengah. Ciri corak
candi Jawa Tengah antara lain bangunan terbuat
dari batu andesit, bagian atap berbentuk undakundakan letak candi utama di tengah-tengah
halaman kompleks candi, serta candi menghadap
ke arah timur.
9. Bentuk akulturasi seni tari Indonesia dengan
budaya Hindu–Buddha terlihat pada pernyataan
berikut, kecuali . . . .
a. pertunjukan tari menggunakan alat perkusi
b. pementasan tari berkaitan dengan kegiatan
agama
c. pertunjukan tari dilakukan saat pesta perkawinan
d. pementasan tari-tarian dilakukan saat pengangkatan
raja
e. penggunaan alat musik bernada sebagai
pengiring tari-tarian
Jawaban: a
Pertunjukan tari menggunakan alat-alat perkusi
dan irama ritmis masih asli kesenian masyarakat
Indonesia. Seni ini belum berakulturasi dengan
budaya Hindu–Buddha. Setelah kedatangan
budaya Hindu–Buddha, masyarakat Indonesia
mulai mengadopsi penggunaan alat musik
bernada dalam pertunjukan seni tari. Alat-alat
bernada yang digunakan antara lain gendang,
kecer, gambang, saron, kenong, kecapi, seruling,
dan gong.
10. Perhatikan tabel berikut!
No. Kitab Pengarang
1) Ramayana X
2) Mahabharata Y
3) Hastadandasatra Sakyakirti
Jawaban yang tepat untuk mengganti huruf X dan
Y adalah . . . .
a. I-Tsing dan Fa Hsien
b. Dharmakerti dan Atica
c. Walmiki dan Wiyasa
d. Sri Janamitra dan Ratnakirti
e. Wajrabodi dan Canti
Jawaban: c
Pengaruh agama Hindu–Buddha ditandai dengan
adanya karya-karya yang ditulis oleh beberapa
tokoh terkemuka. Beberapa karya tersebut antara
lain kitab Ramayana yang ditulis Walmiki, kitab
Mahabharata yang ditulis Wiyasa, dan kitab
Hastadandasastra yang ditulis Sakyakirti.

Read more ...

Sosiologi

1. Menurut James Samuel, struktur sosial adalah
sebuah pola hubungan antarmanusia dan
antarkelompok manusia. Dengan demikian, unsur
pokok struktur sosial menurut pendapat tadi adalah
. . . .
a. pelapisan sosial
b. kelompok sosial
c. dinamika sosial
d. lembaga sosial
e. norma sosial
Jawaban: b
Menurut James Samuel, unsur pokok struktur
sosial adalah kelompok sosial. Manusia tidak
dapat memenuhi kebutuhannya sendiri agar dapat
melangsungkan kehidupannya. Atas dasar ini,
manusia membentuk kelompok-kelompok sosial.
Sementara itu, kelompok sosial merupakan unsur
pokok struktur sosial.
2. Perhatikan ciri-ciri berikut!
1) Merupakan tahapan perubahan dan perkembangan
masyarakat.
2) Mengacu hanya pada hubungan sosial
asosiatif.
3) Mengacu pada hubungan sosial anggota
masyarakat.
4) Mencakup seluruh kebudayaan masyarakat.
5) Menunjukkan kehidupan masyarakat yang
statis.
Ciri-ciri struktur sosial ditunjukkan oleh nomor
. . . .
a. 1), 2), dan 3) d. 2), 4), dan 5)
b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5)
c. 1), 3), dan 5)
A. Struktur Sosial Masyarakat
Jawaban: b
Ciri-ciri struktur sosial sebagai berikut.
1) Merupakan tahapan perubahan dan perkembangan
masyarakat.
2) Mengacu pada hubungan sosial anggota
masyarakat.
3) Mencakup seluruh kebudayaan masyarakat.
4) Mencakup semua hubungan sosial antarindividu
pada saat tertentu.
5) Merupakan realitas sosial tersendiri.
6) Memberikan batas-batas pada tindakan yang
dilakukan oleh masyarakat.
Dengan demikian, ciri-ciri struktur sosial ditunjukkan
oleh nomor 1), 3), dan 4). Sementara itu,
nomor 2) dan 5) bukan merupakan ciri-ciri struktur
sosial karena struktur sosial mengacu pada
semua hubungan sosial, baik hubungan asosiatif
maupun hubungan disosiatif. Selain itu, struktur
sosial menunjukkan kehidupan masyarakat yang
dinamis karena masyarakat selalu mengalami
perkembangan.
3. Dalam masyarakat suku adat, apabila terdapat pelanggaran terhadap nilai dan norma sosial akan
dikenai sanksi berdasarkan hukum adat. Bentuk
perkembangan struktur sosial tersebut adalah
. . . .
a. masyarakat sederhana
b. struktur sosial luwes
c. masyarakat modern
d. struktur sosial kaku
e. masyarakat madya
Jawaban: a
Bentuk perkembangan struktur sosial dalam
masyarakat suku adat pada soal adalah masyarakat
sederhana. Pelanggaran terhadap nilai dan
norma sosial yang dikenai sanksi berdasarkan
hukum adat menunjukkan sistem hukum tidak
tertulis. Sistem hukum tidak tertulis merupakan
ciri struktur sosial sederhana.
4. Contoh perkembangan struktural masyarakat
perkotaan dalam aspek ekonomi adalah . . . .
a. uang sebagai alat pembayaran tunai
b. gaya hidup masyarakat kota bersifat unik
c. investasi atau saham untuk mendapat keuntungan
d. organisasi berkembang berdasarkan keluargaan
e. tingkat konsumsi kecil karena memproduksi
barang sendiri
Jawaban: c
Secara struktural, perkembangan ekonomi
masyarakat perkotaan ditunjukkan oleh adanya
perusahaan-perusahaan besar yang mengutamakan
penanaman saham atau investasi untuk
mendapatkan keuntungan dalam jangka panjang.
Perusahaan merupakan lembaga ekonomi formal.
5. Masyarakat Indonesia terdiri atas berbagai suku
bangsa/etnik dan beragam kebudayaan. Setiap
suku bangsa/etnik di Indonesia memiliki ciri khas
yang membedakan dengan suku bangsa/etnik
lain. Setiap suku bangsa/etnik dapat mengembangkan
struktur sosialnya sendiri. Kondisi
tersebut menunjukkan bahwa struktur sosial
berfungsi sebagai . . . .
a. pembelajaran anggota kelompok
b. penentu identitas kelompok sosial
c. pembatas perilaku anggota kelompok
d. pedoman berperilaku anggota kelompok
e. pemersatu perbedaan suku bangsa/etnik
Jawaban: b
Struktur sosial pada soal berfungsi sebagai
identitas, yaitu penegas bagi kelompok sosial yang
membedakan dengan kelompok sosial lain. Ciri
khas yang dimiliki oleh setiap suku bangsa/etnik
merupakan unsur pembeda antarsuku bangsa/
etnik. Selain itu, mengembangkan struktur sosial
sesuai ciri khas/kebudayaan sendiri menunjukkan
bahwa struktur sosial berfungsi sebagai penentu identitas.
7. Pengadilan memberikan sanksi kepada pelanggar
hukum sesuai undang-undang. Kondisi tersebut
menunjukkan bahwa struktur sosial dalam
masyarakat berfungsi . . . .
a. membentuk pelapisan sosial berdasarkan
tingkat kejahatan
b. memutuskan hukuman berdasarkan lapisan
sosial
c. memberikan unsur penegas bagi kelompok
sosial
d. mengontrol dan membatasi perilaku masyarakat
e. mempelajari struktur sosial masyarakat lain
Jawaban: d
Pengadilan merupakan wujud dari lembaga hukum
dalam masyarakat. Pengadilan yang memberikan
sanksi kepada pelanggar hukum sesuai undangundang
menunjukkan bahwa sebagai unsur pokok
struktur sosial, pengadilan berfungsi sebagai
sistem kontrol. Artinya, struktur sosial berfungsi
mengontrol dan membatasi setiap perilaku
anggotanya. Pemberian sanksi bertujuan
mengembalikan keteraturan sosial akibat pelanggaran
nilai dan norma sosial.
8. Perhatikan tabel berikut!
No. X Y
1) Menerapkan sistem Mulai membentuk
hukum tertulis dan lembaga formal.
tidak tertulis.
2) Mulai mengenal sistem Memiliki tingkat ilmu
diferensiasi dan pengetahuan yang
stratifikasi sosial. tinggi.
3) Mengembangkan pola Memberlakukan sistem
pikir positivis. hukum formal/tertulis.
Ciri struktur sosial masyarakat madya terdapat
pada kombinasi . . . .
a. X1), X2), dan Y1)
b. X1), X2), dan Y2)
c. X1), X3), dan Y3)
d. X2), X3), dan Y2)
e. X2), X3), dan Y3)
Jawaban: a
Ciri struktur sosial masyarakat madya sebagai
berikut.
1) Menerapkan sistem hukum tertulis dan tidak
tertulis.
2) Mulai mengenal sistem diferensiasi dan
stratifikasi sosial.
3) Mulai membentuk lembaga formal.
4) Intensitas ikatan kekeluargaan tidak seerat
masyarakat sederhana.
5) Lebih terbuka dengan pengaruh perubahan
sosial.
6) Mulai muncul pemikiran rasionalitas meskipun
tetap memercayai kekuatan gaib.
9. Jabatan sebagai kepala direksi suatu
perusahaan lebih dihormati di lingkungan
kerja karena bertugas menentukan strategi
pelaksanaan. Sementara itu, kedudukan
seorang karyawan dinilai lebih rendah karena
hanya bertugas melaksanakan perintah atasan.
Perbedaan derajat sosial tersebut menunjukkan
adanya hubungan antara . . . .
a. wewenang dan status sosial
b. kewenangan dan ekonomi
c. kewajiban dan tugas kerja
d. penghasilan dan keahlian
e. pendidikan dan ekonomi
Jawaban: a
Secara umum, wewenang adalah kekuasaan
menggunakan sumber daya untuk mencapai tujuan
organisasi. Sementara itu, status sosial adalah
tempat atau posisi seseorang dalam suatu
kelompok sosial. Seseorang yang memiliki
wewenang, dapat menugasi orang lain untuk
mengerjakan sesuatu sesuai keinginannnya,
misalnya kepala direksi menugasi karyawannya.
Predikat sebagai kepala direksi atau karyawan
merupakan bentuk dari status sosial. Status
sebagai kepala direksi dianggap lebih tinggi daripada
status karyawan sehingga lebih dihormati di
lingkungan kerja. Adapun faktor ekonomi, tugas
kerja, keahlian, penghasilan, dan pendidikan tidak
tepat untuk menggambarkan alasan penghormatan
karyawan tehadap kepala direksi.
10. Perhatikan ilustrasi berikut!
Seluruh area adat Kampung Pulau, Jawa
Barat hanya boleh dihuni oleh tujuh kepala
keluarga. Aturan tersebut diberlakukan untuk
menjaga kelestarian alam dan budaya.
Sementara itu, di Kampung Cireundeu, Jawa
Barat tidak terdapat batasan penduduk yang
ingin tinggal. Meskipun demikian, penduduk
Kampung Cireundeu harus mengonsumsi
makanan pokok berbahan dasar ubi kayu.
Meskipun kedua kampung adat tersebut berasal
dari Jawa Barat, setiap tempat memiliki ciri khas
tersendiri. Kondisi tersebut menunjukkan . . . .
a. budaya membentuk keanekaragaman
struktur sosial
b. struktur kebudayaan dipengaruhi oleh
keadaan geografis
c. struktur kebudayaan dipengaruhi oleh mata
pencaharian
d. struktur sosial dapat mengalami perkembangan
seiring perubahan zaman
e. pola hubungan masyarakat membentuk
konsensus struktural berbeda
Jawaban: a
Budaya dapat membentuk keanekaragaman jenis
struktur sosial. Norma dan nilai yang diterapkan
dalam struktur sosial masyarakat berdasarkan
konsensus kelompok masyarakat untuk memenuhi
segala kebutuhan anggota-anggotanya.
Oleh karena itu, tiap-tiap masyarakat memiliki ciri
struktur sosial berbeda-beda.
11. Unsur-unsur pokok dalam struktur sosial terdapat
pada kombinasi . . . .
a. d.
stratifikasi sosial perubahan sosial
kelompok sosial pelapisan sosial
lembaga sosial kelompok sosial
norma sosial lembaga sosial
b. e.
kelompok sosial proses sosialisasi
perubahan sosial perubahan sosial
lembaga sosial kelompok sosial
norma sosial lembaga sosial
c.
proses sosialisasi
pelapisan sosial
kelompok sosial
lembaga sosial
Jawaban: a
Menurut Soleman B. Taneko (pengarang buku
Struktur dan Proses Sosial), unsur-unsur pokok
struktur sosial meliputi kelompok sosial, lembaga
sosial, kaidah/norma sosial, dan stratifikasi sosial.
Dengan demikian, unsur-unsur pokok struktur
sosial terdapat pada pilihan a. Sementara itu,
proses sosialisasi dan perubahan sosial merupakan
fenomena sosial yang terjadi dalam masyarakat.
12. Masyarakat di kota-kota besar cenderung bersifat
individualis. Kondisi tersebut disebabkan oleh
berbagai faktor, misalnya tuntutan pekerjaan dan
persaingan yang tinggi dalam memperoleh penghasilan.
Kehidupan masyarakat tersebut menunjukkan
ciri perkembangan masyarakat . . . .
a. sederhana d. primitif
b. tradisional e. madya
c. modern
Jawaban: c
Salah satu ciri perkembangan masyarakat modern
adalah hubungan sosial dalam masyarakat berdasarkan
kepentingan pribadi. Tingginya tuntutan
pekerjaan dan persaingan dalam memperoleh
penghasilan menyebabkan hubungan yang dijalin
oleh masyarakat berdasarkan kepentingan.
Kondisi tersebut menyebabkan anggota masyarakat cenderung bersifat individualis
13. Perhatikan ciri-ciri berikut!
1) Masyarakat sulit melakukan perpindahan
status.
2) Masyarakat mematuhi adat istiadat yang
berlaku.
3) Masyarakat menghormati kepala adat.
4) Masyarakat menerapkan sistem pelapisan
sosial berdasarkan kasta.
5) Masyarakat menganggap kepala adat
memiliki wibawa dan karisma tinggi.
Ciri-ciri struktur sosial informal ditunjukkan oleh
nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
Jawaban: d
Struktur sosial informal adalah struktur sosial yang
memiliki fungsi nyata, tetapi tidak memiliki
ketetapan atau landasan hukum. Contoh struktur
sosial informal adalah tokoh masyarakat seperti
kepala adat dengan berbagai peraturannya. Tokoh
yang memiliki wibawa dan karisma dipatuhi serta
disegani oleh anggota masyarakat, tetapi mereka
tidak berada dalam struktur organisasi formal.
Dengan demikian, struktur sosial informal
ditunjukkan oleh nomor 2), 3), dan 5). Sementara
itu, nomor 1) dan 4) menunjukkan sifat struktur
sosial kaku.
14. Masyarakat Badui Dalam masih menjunjung tinggi
adat istiadat. Pelanggaran terhadap nilai dan norma
sosial akan diberi sanksi oleh kepala adat.
Berdasarkan kasus tersebut, sifat struktur sosial
pada masyarakat suku Badui Dalam adalah . . . .
a. kaku d. informal
b. luwes e. homogen
c. formal
Jawaban: d
Struktur sosial informal adalah struktur sosial yang
memiliki fungsi nyata, tetapi tidak memiliki
ketetapan atau landasan hukum. Contoh struktur
sosial informal adalah tokoh masyarakat seperti
kepala adat dengan berbagai peraturannya.
15. Perhatikan fungsi-fungsi berikut!
1) Membatasi perilaku anggota masyarakat.
2) Memberikan unsur penegas bagi kelompok
sosial.
3) Mengendalikan agar tidak terjadi penyimpangan
sosial.
4) Membedakan antarkelompok sosial dalam
masyarakat.
5) Memantau pelaksanaan peran dan wewenang
anggota masyarakat.
Fungsi kontrol struktur sosial terdapat pada nomor
. . . .
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 2), dan 4)
c. 1), 3), dan 5)
d. 2), 3), dan 5)
e. 3), 4), dan 5)
Jawaban: c
Struktur sosial berfungsi mengontrol dan
membatasi setiap perilaku anggotanya agar tidak
melanggar nilai dan norma sosial. Apabila setiap
perilaku anggota diatur oleh norma sosial,
pelaksanaan peran dan wewenang dapat dipantau
dan dikendalikan agar tidak terjadi penyimpangan
sosial. Dengan demikian, fungsi kontrol struktur
sosial pada soal terdapat pada nomor 1), 3), dan
5). Sementara itu, nomor 2) dan 4) merupakan
fungsi identitas struktur sosial

Read more ...

Geografi

1. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Terestrial ecosystem.
2) Marine ecosystem.
3) Fresh water ecosystem.
4) Cultural ecosystem.
5) Economical ecosystem.
Sistem kehidupan di biosfer dalam Bumi ditunjukkan
nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3) d. 2), 4), dan 5)
b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5)
c. 2), 3), dan 4)
Jawaban: a
Secara garis besar, ekosistem dibedakan sebagai
berikut.
1) Ekosistem darat yaitu ekosistem yang
lingkungan fisiknya berupa daratan. Berdasarkan
letak geografisnya ekosistem darat
dibedakan menjadi biom gurun, biom padang
rumput, biom hutan basah, biom hutan gugur,
biom taiga, dan biom tundra.
2) Ekosistem perairan yaitu ekosistem yang
lingkungan fisiknya berupa perairan, baik perairan
tawar maupun perairan laut. Ekosistem
air laut dibedakan menjadi ekosistem laut,
ekosistem pantai, ekosistem estuari, dan
ekosistem terumbu karang.
Berdasarkan pengertian di atas, ekosistem di
biosfer ditunjukkan nomor 1) terestrial ecosystem
(ekosistem darat), nomor 2) marine ecosystem
(perairan laut), dan nomor 3) fresh water
ecosystem (perairan darat).
2. Biosfer merupakan sistem kehidupan terbuka
karena biosfer . . . .
a. bersifat terbuka bagi siapa pun
b. berkembang dari waktu ke waktu
c. tidak dapat berkembang lebih besar
d. mengalami stagnasi proses perkembangan
e. sebagai tempat hidup makhluk hidup
Jawaban: b
Biosfer merupakan sebuah sistem kehidupan
yang terbuka dan terus berkembang sejak dimulai
sejarah Bumi. Perpindahan energi dari Matahari
ke Bumi dan adanya peristiwa alam turut memengaruhi
proses kehidupan dalam Bumi. Dengan
demikian, energi yang terdapat di biosfer tidak
hanya diperoleh dari dalam, tetapi juga dari luar.
3. Tempat tinggal makhluk hidup untuk hidup sesuai
caranya disebut . . . .
a. habitat
b. populasi
c. lingkungan
d. adaptasi
e. ekosistem
Jawaban: a
Habitat adalah tempat tinggal makhluk hidup
sesuai dengan cara dan kemampuannya. Populasi
adalah kumpulan individu sejenis pada suatu
wilayah dalam rentang waktu tertentu. Lingkungan
adalah kesatuan ruang dengan semua benda,
daya, keadaan, dan makhluk hidup termasuk
manusia dan perilakunya yang memengaruhi alam,
kelangsungan perikehidupan, dan kesejahteraan
manusia. Adaptasi adalah kemampuan makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Ekosistem adalah kumpulan berbagai komunitas
berbeda yang saling memengaruhi.
4. Lapisan geosfer yang berhubungan dengan biosfer
yaitu . . . .
a. litosfer, antroposfer, dan geosfer
b. pedosfer, litosfer, dan antroposfer
c. atmosfer, litosfer, dan hidrosfer
d. antroposfer, atmosfer, dan hidrosfer
e. barisfer, atmosfer, dan antroposfer
Jawaban: c
Interaksi antara lapisan atmosfer, litosfer, dan
hidrosfer membentuk lapisan biosfer tempat
ditemukannya kehidupan di Bumi. Keberadaan
ketiga lapisan tersebut memiliki pengaruh besar
terhadap eksistensi makhluk hidup.
5. Peristiwa yang termasuk fenomena biosfer yaitu
. . . .
a. angin berembus sepoi-sepoi di wilayah pesisir
b. lava pijar meleleh dari pundan gunungapi
c. erosi angin mengikis batu jamur
d. nelayan menjual ikan kepada pengepul
e. banjir menghanyutkan rumah penduduk
setempat
Jawaban: d
Fenomena biosfer terjadi di biosfer dan merupakan
hubungan timbal balik antara komponen biotik dan
abiotik, interaksi antarmakhluk hidup, dan interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan. Peristiwa yang
menunjukkan fenomena biosfer adalah pilihan d
(antara nelayan ke pengepul yang merupakan
bentuk interaksi antarmakhluk hidup). Pilihan a
dan c merupakan fenomena yang terjadi karena
keberadaan lapisan atmosfer. Pilihan e terjadi
karena adanya hidrosfer di permukaan Bumi
6. Interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
ditunjukkan oleh pernyataan . . . .
a. siswa kelas XI belajar kelompok di kelas
b. air bah mencapai ketinggian satu meter
c. lahan kritis memicu terjadinya banjir
d. bangunan cagar budaya perlu dilestarikan
e. burung walet membangun sarang di gua
Jawaban: e
Interaksi makhluk hidup dengan lingkungan ditunjukkan
pilihan e. Burung walet merepresentasikan
unsur biotik sedangkan sarang yang berada
di gua merepresentasikan unsur lingkungan.
Pilihan a menunjukkan interaksi antarmakhluk
hidup, sedangkan pilihan b dan c menunjukkan
unsur abiotik. Pilihan d menunjukkan unsur
budaya.
7. Para pencinta susur gua dan panjat tebing berkumpul
di gua Pindul untuk melakukan pendidikan
dan latihan dasar (diklatsar). Pernyataan tersebut
menunjukkan jenjang kehidupan . . . .
a. individu d. ekosistem
b. populasi e. biom
c. komunitas
Jawaban: c
Pencinta susur gua dan pencinta panjat tebing
menunjukkan kumpulan dari dua populasi yang
membentuk komunitas pencinta alam. Populasi
didefinisikan sebagai kumpulan individu sejenis
yang berkumpul di suatu daerah.
8. Perhatikan gambar berikut!
Jenjang kehidupan yang ditunjukkan pada gambar
di atas adalah . . . .
a. ekosistem
b. komunitas
c. biom
d. populasi
e. organisme
Jawaban: d
Gambar pada soal menunjukkan sekelompok anak
yang sedang belajar bersama di kelas. Gambaran
tersebut merepresentasikan populasi. Populasi
terdiri atas sekumpulan individu sejenis.
9. Biom dianggap sebagai satuan kehidupan klimaks
karena . . . .
a. mencakup wilayah sempit
b. terjadi dalam tempo singkat
c. terbentuk akibat bencana alam
d. tersusun oleh satu bentuk vegetasi utama
e. terbentuk sebagai hasil interaksi makhluk hidup
Jawaban: d
Biom merupakan satuan kehidupan klimaks
karena pada suatu wilayah tertentu hanya terdapat
satu vegetasi utama yang mendominasi kawasan
tersebut. Misalnya pada biom taiga yang didominasi
vegetasi hutan daun jarum (konifer).
10. Contoh peristiwa alam yang dapat mengganggu
kestabilan biom adalah . . . .
a. pergantian iklim secara rutin tiap tahun
b. kelahiran dari salah satu jenis spesies
c. kepunahan akibat perburuan manusia
d. pemanfaatan ekosistem untuk wisata bahari
e. terjadinya perubahan tatanan iklim global
Jawaban: e
Biom merupakan satuan kehidupan yang cukup
mantap atau stabil dalam jangka panjang. Meskipun
demikian, biom dapat terganggu kestabilannya
jika terjadi bencana alam, wabah penyakit,
perubahan tatanan iklim global, atau gangguan
akibat ulah manusia.
11. Jenjang kehidupan yang memiliki tingkat
kompleksitas paling besar yaitu . . . .
a. biom d. komunitas
b. individu e. ekosistem
c. populasi
Jawaban: a
Jenjang kehidupan yang memiliki tingkat
kompleksitas paling tinggi yaitu biom. Tingkat
kompleksitas biom karena biom terdiri atas
beberapa ekosistem dan tiap-tiap ekosistem
memiliki tingkat kompleksitas berbeda. Oleh
karena itu, jika dibuat urutan, tingkat kompleksitas
dari terendah hingga ke tinggi yaitu individu,
komunitas, populasi, ekosistem, dan biom.
12. Komponen berikut jenis ekosistem yang termasuk
ekosistem perairan darat yaitu . . . .
a. rawa payau, danau, dan kolam
b. rawa gambut, muara, dan kolam
c. muara, pantai berpasir, dan estuari
d. rawa payau, hutan bakau, dan kolam
e. estuari, hutan bakau, dan pantai berpasir
Jawaban: b
Ekosistem perairan darat menempati 2% dari total
keseluruhan wilayah perairan di Bumi. Ekosistem
perairan darat antara lain muara, kolam, sungai,
danau, rawa, dan rawa gambut. Komponen yang
termasuk ekosistem perairan laut yaitu estuari,
hutan bakau, pantai berpasir, dan rawa payau.
13. Tujuan dibangunnya ekosistem buatan untuk . . . .
a. memenuhi kebutuhan hidup manusia
b. melestarikan flora endemik yang tersebar di
Indonesia
c. tempat budi daya flora dan fauna langka
Indonesia
d. tempat pertukaran energi antarkomponen
biotik
e. memudahkan interaksi faktor biotik dengan
faktor abiotik
Jawaban: a
Ekosistem buatan adalah ekosistem yang sengaja
dibuat oleh manusia atau dapat juga terbentuk
akibat campur tangan manusia. Ekosistem
artifisial diciptakan untuk memenuhi kebutuhan
manusia, contohnya sawah, ladang, dan perkotaan.
Sawah dan ladang dibuat manusia untuk
memenuhi kebutuhan makan. Hutan perkotaan
ditanam dengan tujuan meningkatkan kadar
oksigen di wilayah perkotaan.
14. Perhatikan proses suksesi primer berikut!
1) Tumbuh benih yang terbawa sarana sebaran
flora dan fauna.
2) Lapuknya batuan menjadi tanah.
3) Tumbuhnya tumbuhan pionir.
4) Tumbuh vegetasi baru.
5) Ekosistem awal habis total.
6) Terbentuk ekosistem baru.
7) Adanya gangguan pada ekosistem awal.
Urutan proses terjadinya suksesi primer yaitu . . . .
a. 2–1–3–4–7–6–5
b. 2–1–3–4–5–7–6
c. 3–4–6–5–1–7–2
d. 7–2–3–4–1–5–6
e. 7–5–3–2–1–4–6
Jawaban: e
Suksesi primer terjadi jika suatu komunitas
mendapat gangguan yang mengakibatkan
komunitas awal hilang secara total sehingga
terbentuk habitat baru. Gangguan tersebut dapat
terjadi secara alami maupun oleh campur tangan
manusia. Urutan yang tepat terjadinya suksesi
primer sebagai berikut.
1) Adanya gangguan pada ekosistem awal baik
disebabkan oleh manusia atau bencana alam.
2) Ekosistem awal habis total.
3) Tumbuhnya tumbuhan pioner yang berupa
lumut kerak.
4) Lumut kerak melapukkan batuan menjadi
tanah sederhana. Lumut kerak yang mati akan
terurai menjadi zat anorganik yang memperkaya
nutrisi tanah sederhana sehingga terbentuk
tanah yang lebih kompleks.
5) Tumbuh benih yang terbawa sarana sebaran
flora dan fauna.
6) Benih yang jatuh akan tumbuh subur dan
terbentuk vegetasi baru.
7) Ekosistem baru yang terbentuk berbeda
dengan ekosistem awal.
15. Berikut ini yang merupakan ciri suksesi sekunder
yaitu . . . .
a. menghasilkan ekosistem yang berbeda dari
ekosistem awal
b. diawali dengan tumbuhnya lumut kerak atau
tumbuhan paku
c. tidak merusak keseluruhan wilayah ekosistem
d. terbentuk akibat peristiwa alam
e. terbentuk vegetasi baru
Jawaban: c
Suksesi dibedakan menjadi dua, suksesi primer
dan suksesi sekunder. Suksesi sekunder terjadi
apabila kerusakan pada wilayah ekosistem hanya
bersifat sebagian atau tidak merusak total.
Peristiwa suksesi primer ataupun suksesi
sekunder dapat terjadi akibat peristiwa alam.
B. Kerjakan soal-soal berikut!
1. Apakah kehidupan hanya dapat ditemui pada
permukaan Bumi? Berikan contohnya!
Jawaban:
Tidak! Kehidupan tidak hanya ditemui pada
permukaan Bumi, tetapi juga dapat ditemui di
bawah permukaan Bumi. Contohnya habitat cacing
tanah yang berada di lapisan pedosfer. Cacing
yang dapat bertahan hidup di bawah permukaan
Bumi (pedosfer) menunjukkan adanya kehidupan.
2. Apa yang dimaksud dengan fenomena biosfer?
Berikan contohnya!
Jawaban:
Fenomena biosfer adalah peristiwa yang terjadi
di lapisan biosfer akibat interaksi antarunsur
di dalamnya. Contohnya hewan herbivora seperti
sapi memakan rumput di padang rumput. Urine
dan kotoran hasil pencernaan sapi bermanfaat
menyuburkan tanah. Tanah yang subur membantu
vegetasi sekitar tumbuh optimal. Interaksi antarunsur
ekosistem akan membentuk sebuah sistem.
Apabila sistem tersebut ada yang terganggu, akan
memengaruhi kelangsungan hidup makhluk hidup
yang berada dalam satu kesatuan sistem tersebut.
3. Apakah terdapat kehidupan pada lapisan biosfer
paling dalam? Jelaskan!
Jawaban:
Lapisan biosfer paling dalam adalah Palung
Mariana yang berada di Samudra Pasifik. Di dalam
palung ini terdapat beberapa makhluk hidup yang
dapat bertahan hidup. Contohnya Dumbo Octopus
(sejenis gurita) yang bisa bertahan hidup hingga
kedalaman 300–5.000 meter di bawah permukaan
laut. Hal ini membuktikan bahwa di lapisan biosfer
paling dalam terdapat kehidupan
4. Apa perbedaan antara komunitas dan ekosistem?
Jawaban:
Komunitas terdiri atas beberapa populasi yang
hidup pada suatu kawasan tertentu yang saling
berinteraksi dan saling memengaruhi, sedangkan
ekosistem merupakan kumpulan dari komunitas
berbeda yang memiliki hubungan dan saling
memengaruhi.
5. Identifikasilah faktor yang dapat mengganggu
kestabilan biom!
Jawaban:
Biom terbentuk dalam jangka waktu lama sehingga
pada posisi cukup stabil. Akan tetapi, kestabilan
biom dapat terganggu oleh berbagai peristiwa,
misalnya bencana alam, wabah penyakit,
perubahan tatanan iklim global, dan gangguan
akibat ulah manusia.
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Berikut ini fakta yang menunjukkan bahwa iklim
menyebabkan persebaran flora dan fauna adalah
. . . .
a. fauna di daerah subur lebih variatif daripada
di daerah tandus
b. mangrove tumbuh di daerah pantai, sementara
mahoni tumbuh di pedalaman
c. unta hidup di daerah gurun, sementara
penguin di daerah kutub
d. padi merupakan tanaman asli India yang
dibudidayakan di Indonesia
e. gajah merupakan binatang asli Afrika yang
hidup di Asia
Jawaban: c
Kehidupan unta dan pinguin sangat dipengaruhi
oleh suhu. Unta sangat cocok hidup di daerah
panas, sementara pinguin cocok hidup di daerah
bersuhu dingin. Suhu merupakan komponen ikllim
2. Tanaman salak pondoh khas Sleman saat ini
dapat dijumpai di luar wilayah Sleman. Komoditas
salak pondoh diperdagangkan oleh para pedagang
buah di beberapa daerah luar Sleman. Hal ini
mengindikasikan bahwa persebaran salak pondoh
disebabkan oleh . . . .
a. udara
b. air
c. lahan
d. manusia
e. perubahan habitat
Jawaban: d
Ada beberapa spesies flora dan fauna di permukaan
Bumi yang persebarannya melalui perantara
atau sarana. Sarana persebaran flora dan fauna
meliputi manusia, air, udara, dan lahan. Tanaman
salak pondoh khas Sleman yang dapat dijumpai
di luar wilayah Sleman merupakan contoh persebaran
flora akibat perilaku manusia.
3. Persebaran flora yang dipengaruhi oleh sarana
berupa angin yaitu . . . .
a. kapuk randu
b. beringin
c. jambu biji
d. melati
e. cabai
Jawaban: a
Persebaran flora yang disebabkan angin biasanya
memiliki bobot ringan sehingga mudah tertiup
angin. Tanaman kapuk randu merupakan contoh
flora yang persebarannya dibantu angin. Biji kapuk
randu yang ringan, mudah diterbangkan angin ke
wilayah lain sehingga membantu proses persebaran
flora.
4. Udara yang terlalu lembap tidak sesuai bagi
tumbuhan kaktus. Faktor tersebut menunjukkan
adanya hambatan . . . .
a. abiotik
b. biotik
c. geografi
d. iklim
e. tanah
Jawaban: d
Persebaran flora dan fauna di permukaan Bumi
dapat terhalang oleh hambatan persebaran yang
dibedakan menjadi empat yaitu hambatan
geografis, hambatan biologis, hambatan iklim, dan
hambatan tanah. Kaktus yang tidak bisa beradaptasi
terhadap wilayah dengan kelembapan
tinggi menjadi penghalang persebaran flora.
Kelembapan udara merupakan salah satu faktor
hambatan iklim.
5. Kerasnya lapisan tanah yang harus digali oleh
tikus tanah menyebabkan kawanan tikus tersebut
bermigrasi ke wilayah dengan lapisan tanah yang
mudah digali. Kerasnya lapisan tanah merupakan
bentuk hambatan . . . .
a. geografis
b. topografi
c. morfologi
d. litosfer
e. edafik
Jawaban: e
Tikus tanah merupakan jenis fauna yang berhabitat
di galian lorong tanah. Tanah yang terlalu keras
menyulitkan tikus tanah melakukan penggalian.
Akhirnya, tikus jenis tersebut memilih bermigrasi
ke wilayah lain dengan lapisan tanah tipis yang
mudah digali. Dengan demikian, tanah (edafik)
turut memengaruhi hambatan flora fauna.
6. Pernyataan yang menggambarkan hambatan
geografis yaitu . . . .
a. beruang kutub hanya hidup di Kutub Utara,
tidak di Kutub Selatan
b. lebah bertahan hidup dalam jangka lama di
taman bunga
c. pohon mangrove tidak dapat hidup di daerah
dataran tinggi
d. eceng gondok dan teratai tidak dapat bertahan
hidup di lingkungan kering
e. tanah yang mengandung banyak bahan kimia
bersifat lebih tandus
Jawaban: a
Hambatan geografis berupa bentang alam yang
menghambat persebaran, seperti padang pasir,
samudra, dan sungai. Meskipun dapat hidup di
Kutub Selatan, beruang kutub hanya ada di Kutub
Utara karena ada samudra luas yang menjadi
penghambat bagi beruang kutub untuk ke Kutub
Selatan.
7. Perhatikan gambar berikut!
Gambar sabana
Gambar di atas menunjukkan biom . . . .
a. stepa
b. sabana
c. hutan hujan tropis
d. hutan musim
e. hutan peluruh
Jawaban: b
Gambar pada soal merupakan padang rumput
yang dipenuhi semak dan beberapa jenis pohon
yang tumbuh menyebar. Biom berdasarkan
karakteristik gambar yaitu sabana. Pada umumnya
pohon yang tumbuh di sekeliling sabana adalah
pohon palem dan akasia.
8. Perhatikan ciri biom berikut!
1) Musim dingin lebih panjang daripada musim
panas.
2) Vegetasi utama jenis konifer.
3) Daun pepohonan berbentuk jarum.
Karakteristik di atas merupakan jenis biom . . . .
a. hutan hujan
b. hutan gugur
c. taiga
d. tundra
e. padang rumput
Jawaban: c
Ciri pada soal menunjukkan karakteristik biom
taiga. Karakteristik lain biom taiga yaitu selama
musim dingin air tanah menjadi es dan jenis
tumbuhan sangat sedikit sekira 2–3 jenis.
Pepohonan di hutan konifer daunnya berbentuk
jarum dan mempunyai zat lilin di bagian luar
sehingga tahan kering.
9. Pernyataan yang menunjukkan karakteristik biom
hutan gugur yaitu . . . .
a. kaya spesies flora dan fauna
b. memiliki jenis pohon yang tahan kering
c. terdapat di wilayah yang mengalami empat
musim
d. tingkat evaporasi lebih tinggi daripada curah
hujan
e. umur tumbuh tanaman sangat pendek
Jawaban: c
Ciri hutan gugur atau hutan peluruh sebagai
berikut.
1) Tumbuh di wilayah 30–40°LU atau LS.
2) Beriklim sedang dengan empat musim.
3) Suhu sangat rendah pada musim dingin dan
sangat tinggi pada musim panas.
4) Jenis pohon sedikit.
5) Vegetasi penutup tidak terlalu sedikit.
10. Pasangan yang tepat antara fauna dan tipe
kawasan ditunjukkan oleh . . . .
Tipe Fauna
Kawasan
a. Nearktik kalkun, bison, dan orang utan
b. Neotropik zebra, singa, dan tapir
c. Ethiopian kuda nil, zebra, dan jerapah
d. Palearktik harimau, gajah, dan orang utan
e. Oriental perkutut, nuri, dan cenderawasih
Jawaban: c
Pasangan yang tepat antara tipe kawasan dan
contoh fauna ditunjukkan oleh pilihan c. Tipe
Ethiopian meliputi Afrika bagian selatan, Pegunungan
Atlas, Gurun Sahara, dan selatan Arab. Orang
utan bukan tipe nearktik atau palearktik, melainkan
tipe oriental. Zebra dan singa bukan tipe neotropik,
melainkan tipe Ethiopian. Perkutut dan burung nuri
bukan tipe oriental, melainkan tipe Asiatis.
11. Persebaran flora di suatu wilayah menurut
Junghuhn dipengaruhi oleh . . . .
a. ketinggian tempat
b. kondisi tanah
c. formasi geologi
d. kemiringan lereng
e. letak geografis
Jawaban: a
Junghuhn membagi iklim berdasarkan ketinggian
tempat dan jenis tanaman. Setiap ketinggian memiliki suhu berbeda sehingga memengaruhi jenis
tanaman tertentu yang bisa hidup. Persebaran flora
di Indonesia tidak merata. Selain faktor ketinggian
tempat, perbedaan jenis dan persebaran flora
dipengaruhi faktor iklim, kondisi tanah, relief
daratan, dan formasi geologi.
12. Jenis tanaman yang mampu beradaptasi dengan
iklim tundra yaitu . . . .
a. lumut kerak dan rumput teki
b. lumut dan paku-pakuan
c. kaktus dan kurma
d. pinus dan cemara
e. maple dan oak
Jawaban: b
Jenis vegetasi yang sesuai beradaptasi di wilayah
tundra adalah vegetasi dengan masa umur tumbuh
tanaman pendek dan mampu bertahan hidup pada
wilayah dengan suhu udara rendah. Vegetasi
berupa pepohonan tidak dapat beradaptasi dengan
baik di biom tundra karena pepohonan membutuhkan
kalor dan cahaya Matahari untuk proses
fotosintesis. Contoh vegetasi biom tundra yaitu
lumut kerak, rumput teki, dan semak pendek.
13. Sebelum Revolusi Industri, kupu-kupu bersayap
cerah di Inggris lebih banyak dibanding kupu-kupu
bersayap gelap. Sesudah Revolusi Industri, kupukupu
bersayap gelap lebih mendominasi. Kondisi
ini disebabkan oleh . . . .
a. evolusi alam
b. seleksi alam
c. bencana alam
d. perubahan lingkungan
e. berkurangnya sumber makanan
Jawaban: b
Pada masa Revolusi Industri, jumlah populasi
kupu-kupu bersayap gelap menjadi jauh lebih
banyak dibandingkan populasi kupu-kupu
bersayap cerah. Kejadian tersebut terjadi karena
seleksi alam. Seleksi alam merupakan pemilihan
oleh alam terhadap spesies yang mampu bertahan
hidup dan mampu menghasilkan keturunan.
Sebelum Revolusi Industri, lingkungan masih
cerah sehingga kupu-kupu bersayap cerah lebih
mendominasi. Namun, setelah terjadi Revolusi
Industri, lingkungan menjadi lebih gelap oleh jelaga
dan kupu-kupu bersayap gelap lebih mampu
beradaptasi. Setelah Revolusi Industri kupu-kupu
bersayap gelap lebih mendominasi.
14. Aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh adanya
persebaran flora dan fauna di suatu wilayah yaitu
. . . .
a. masyarakat pantai bermata pencaharian
sebagai petani
b. penduduk Nusa Tenggara sebagai peternak
c. sebagian besar masyarakat pegunungan
menjadi petani
d. masyarakat Cibaduyut, Bandung menjadi
perajin kulit
e. masyarakat Plered, Jawa Barat menjadi
perajin tanah liat
Jawaban: b
Wilayah di Nusa Tenggara didominasi biom sabana
dan stepa. Biom sabana dan stepa mampu
menyediakan sumber bahan makanan melimpah
bagi ternak yang dipelihara masyarakat Nusa
Tenggara. Ternak yang biasanya dipelihara
masyarakat Nusa Tenggara adalah kuda dan sapi.
15. Hewan endemik yang dapat dijumpai pada wilayah dengan angka 1 dan 2 yaitu . . . .

Read more ...

Kelas XI

Latihan Soal B.Inggris





Percakapan yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru dan
jawaban:
Bakti : Where have you been?
Nuri : I visited Anis.
Bakti : (1) Is she alright?
Nuri : No, she’s not. (2) She is low in spirits.
Bakti : I’m sorry to hear that. (3) What happens to her?
Nuri : Well, she didn’t pass her TOEFL test. So, (4) she failed
to get a scholarship to study abroad.
Do you have any idea to help her?
Bakti : Well, please tell Anis that she still has a chance to
study abroad. There will be a student expo in the city
hall next week. Some reputable universities from
Singapore, Australia, England and the United States
will open their stands there. These universities usually
offer some scholarships to foreign students. She can
get some information about them.
Nuri : (5) That’s a good idea. Thank you for the information.
I hope this might help her.
B. Complete the following statements based on the
dialog in Task A.
Jawaban:
1. Anis’ house 2. Anis is in low spirits
3. she failed her TOEFL test 4. the city hall
5. reputable universities
C. Listen and answer the following questions based on
what you have heard.
Percakapan yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:
Boy : The school holiday is coming very soon. What are your
plans?
Girl : I don’t have any plans yet. What about you?
Boy : Well, I’m going to visit my uncle in North Sumatra. You
know, his house is near Lake Toba. I want to fish and
travel by boat there. Do you want to come along?
Girl : That would be great, but I don’t think my parents will
allow me to go.
Boy : What if I go to your house and tell your parents about it?
They may then allow you to go. Understand?
Girl : Er ... I don’t think it’s a good idea. Please don’t bother.
Have a nice holiday.
Jawaban:
1. Classmates.
2. About their plans for the coming school holiday.
3. To his uncle’s house in North Sumatra.
4. She thinks it will be great, but her parents may not allow her
to go.
5. She doesn’t think it is a good idea.
D. Listen and choose A, B, C, D or E for the correct
answer.
Percakapan yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:
Woman : Where are you off to, dear? It’s already 7:30 p.m.
Man : I’m going for dinner at Mutiara Restaurant.
Woman : Dinner? Who’s it for?
Man : It’s for my new director, Mr. Garret. Anyway, do I look
O.K.?
Woman : Well, I must say that coat really suits you. You look
great!
Man : Thank you. I want to look my best for the new leader
of my company. Bye, dear.
Woman : Bye. Take care.
Jawaban:
1. D 2. B 3. A 4. C 5. C
4 Reports
4. A. You’d better do it now.
B. Thank you for your opinion.
C. Yes, you may go now.
D. I have the same opinion as you do.
E. Thanks, I’m satisfied already.
5. A. I don’t think it’s a good idea.
B. I’m not sure it will work well.
C. You will have the final exam next month.
D. I’m sure you will pass the final exam.
E. You have to be more independent.
Jawaban:
1. D. Dalam percakapan, anak laki-laki itu ingin
memberikan hadiah ulang tahun sebuah boneka
Barbie kepada Emily. Ia meminta pendapat ibunya.
Respons yang tepat diucapkan ibunya yaitu
menyatakan pendapat, setuju atau tidak. Jadi,
respons yang tepat yaitu pilihan jawaban (D) yang
menyatakan persetujuan.
2. B. Anak laki-laki itu meminta pendapat teman
bicaranya tentang pertunjukan Super Junior tadi
malam. Respons yang tepat yaitu memberi
pendapat dan pilihan jawaban (B) yang artinya
pertunjukan itu luar biasa, benar.
3. E. Dalam percakapan, anak perempuan itu meminta
pendapat anak laki-laki tersebut apabila ia membeli
kamus. Respons yang tepat untuk kalimat tersebut
yaitu menyatakan setuju atau tidak setuju. Pilihan
jawaban yang menunjukkan tidak setuju yaitu
(E) yang artinya saya rasa kita tidak memerlukannya.
4. D. Dalam percakapan, wanita itu menjelaskan bahwa
satu sepeda motor tidak cukup untuk mereka
berempat. Kemudian, ia meminta pendapat laki-laki
tersebut apabila mereka membeli mobil. Respons
laki-laki yang tepat yaitu pilihan jawaban (D) yang
berarti laki-laki itu sependapat dengan wanita
tersebut. Pilihan jawaban yang lain salah karena
bukan respons yang tepat, tidak sesuai dengan
konteks.
5. A. Anak perempuan itu meminta pendapat ayahnya
untuk melanjutkan sekolah di Bandung. Respons
yang tepat diucapkan ayahnya yaitu menyatakan
pendapatnya, setuju atau tidak setuju. Jadi,
ungkapan/respons yang tepat yaitu pilihan jawaban
(A) yang artinya saya rasa itu bukan ide bagus.
B. Answer the following questions based on the dialogs
in Task A.
Jawaban:
Dialog 1
1. Brother and sister.
2. He’s playing games incessantly.
3. She thinks playing games incessantly will harm his eyesight
and nerves. It also makes him lazy.
4. It refers to the influence of playing games incessantly on
him.
5. We should not play games incessantly. Besides, we should
pay attention to our future and health.
Dialog 2
1. They communicate via mobile phones. Mrs. Sifa opens the
conversation by saying, “Denok, it’s me, Mom.”
2. She asks Denok to cook fried noodles for her brother.
3. She thinks that it’s not a good idea because consuming fried
noodles too often is not good for health.
4. She agrees with that.
5. She doesn’t think it is good for health.
A. Practice the following dialogs with a friend.
Dialog 1
Hera : What are you reading, Jude?
Jude : Er ... a comic book.
Hera : I think you should not read comic books too often.
They may harm your imagination.
Jude : Why do you say?
Hera : Well, comic books present everything, stories and
illustrations. So, you only follow the writer’s
imagination. Do you know what I mean?
Jude : Yes, but I have a different opinion from yours.
Hera : Well, tell me then.
Jude : In my view, reading comics enriches my imagination
and improves my skill on illustrations. I love
drawing, you know, and I learn a lot from comics’
illustrations.
Hera : I see. Well, let’s not argue about it.
Dialog 2
Ms. Indra : Where are you going, dear?
James : Um ... I’m going to play futsal, Mom.
Ms. Indra : Can you put it off for a while? I need a favor.
James : Sure, Mom. How can I help you?
Ms. Indra : Please buy me aspirins. I have a terrible
headache.
James : Sorry, Mom. I don’t think taking an aspirin for
your headache is a good idea. You should see
a doctor. Let me take you there, O.K.?
Ms. Indra : O.K. Take me to doctor Triana then. She’s
a good doctor, I think.
James : Yes, she is. So, can we go now?
Ms. Indra : O.K., let’s go.
B. Answer the following questions based on the
dialogs in Task A.
Dialog 1
1. What is the dialog about?
2. What does Hera think about reading comic books too
often?
3. What is Jude’s opinion about reading comic books?
4. What is Jude’s hobby?
5. Hera says, “Well, let’s not argue about it.” What does ‘it’
refer to?
Dialog 2
1. What is James going to do?
2. Why does Mrs. Indra interrupt James?
3. What’s wrong with Mrs. Indra?
4. What does James suggest Mrs. Indra?
5. What is Mrs. Indra’s opinion about doctor Triana?
Jawaban:
Task B
Dialog 1
1. It’s about the speakers’ opinions of reading comic books.
2. She thinks reading comic books too often may harm
Jude’s imagination.
Kunci Jawaban PR Bahasa Inggris Kelas XI 5
A. Complete the dialog with the suitable expressions
from the box.
Then, practice it with your friends.
a. Let’s hope for the best!
b. That’s what I think about.
c. it can be very dangerous.
d. What’s your opinion, dear?
e. The track is so monotonous.
f. Why’s that, Mom?
Mr. Alfrid : What do you think if we go to the beach next
Sunday?
Soni : That would be great, Dad. We can play at the
beach and ride an ATV.
Mr. Alfrid : (1) ________
Mrs. Alfrid : In my opinion, spending the holiday at the
beach is not a good idea.
Soni : (2) ________
Mrs. Alfrid : You know, the waves are big and rough
currently and (3) ________
Mr. Alfrid : Your mom is right. The weather is not friendly
either.
Soni : If that’s so, I will not play at the beach. I just
want to ride an ATV.
Mrs. Alfrid : I think you can ride ATV in Tlatar Park.
Soni : No, Mom. Riding an ATV at Tlatar Park is not
challenging. (4) ________
Mr. Alfrid : Well, let’s monitor the weather for the next
couple of days. We will go to the beach if it’s
fine. O.K.?
Soni : O.K., Dad. I do hope it will be sunny next
Sunday.
Mr. Alfrid : (5) ________
B. Answer the following questions based on the dialog
in Task A.
1. What is the Alfrids’ plan for next Sunday?
2. Why is Soni so enthusiastic to go there?
3. What is Mrs. Alfrid’s opinion about the plan?
4. Why does Soni not like riding an ATV at Tlatar Park?
5. What is the Alfrids’ final decision?
3. Jude thinks he can enrich his imagination and improve
his skill on illustrations by reading comic books.
4. Drawing.
5. It refers to reading comic books too often.
Dialog 2
1. He is going to play futsal.
2. She needs him to buy aspirins.
3. She has a terrible headache.
4. She should see a doctor.
5. She’s a good doctor.
C. Complete the dialog with the suitable expressions
from the box.
Then, practice it in pairs.
Jawaban:
1. c 2. e 3. a 4. f 5. b
Jawaban:
Task A
1. d 2. f 3. c 4. e 5. a
Task B
1. They plan to go to the beach.
2. Because he wants to play at the beach and ride an ATV.
3. She doesn’t think that going to the beach is a good idea.
4. In his opinion, the track is so monotonous.
5. They will go to the beach if the weather is fine.
D. Arrange the following sentences in the correct order
to form a sequential dialog.
Then, practice it in pairs.
Jawaban:
The correct arrangement of the sentences is 4–7–1–8–3–5–2–6.
A. Arrange the following sentences in the correct order
to form a sequential dialog.
Then, practice it in pairs.
1. Reni : Hooray! Let’s go!
2. Reni : What? How could that be a deal?
3. Reni : I’m hungry and thirsty. Let’s go to the batagor
stall over there.
4. Reni : Yes! Come on, I cannot wait to enjoy es teler!
5. Reni : Let me tell you this. There are various kinds of
ices at the batagor stall. I want es teler.
Furthermore, they also provide delicious siomay
and mie bandung. Please?
6. Yulia : Well, after considering, I don’t think your idea is
bad at all.
7. Yulia : Yes or no?
8. Yulia : Wait ... wait! I will go with you to enjoy batagor
and es teller, but you must pay for me. Deal?
9. Yulia : Er ... I don’t feel like eating batagor now. What
about having bakso at Bu Hamdan’s stall? The
bakso and chicken noodles are yummy.
B. Answer the following questions based on the dialog
in Task A, orally.
1. Who are probably talking in the dialog?
2. What are the girls feeling?
3. What does Yulia suggest?
4. What is Reni’s opinion about Yulia’s idea? Why?
5. Who will pay for the food and drinks? Why?
Jawaban:
Task A
The correct arrangement of the sentences is 3–9–5–6–1–8–
2–7–4.
Task B
1. Two friends, Reni and Yulia.
2. They are feeling hungry and thirsty.
3. She suggests they eat bakso at Bu Hamdan’s stall.
4. She doesn’t agree. She prefers batagor to bakso
because there are many choices at the batagor stall.
5. Reni will pay for them because Yulia agrees to go to the
batagor stall only if Yulia pays for her meals.
6 Reports
Dengan perintah kegiatan yang sama Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
Teks yang dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru:
Have you ever been to countries with cold climates?
What are houses there like? Well, let me tell you this.
In cold climates there is more rain and snow than
there is sun. That’s why, the houses there have steep and
sloping roofs. Do you know why? To allow the snow slide
down from the top, otherwise there is a risk of the roof
breaking under its weight!
The windows are small, to keep the warm air inside
and the cold air out. The walls are large and painted, to
absorb as much heat as possible. Rooms are small and
the beds are often four-postered. Let me give you
an example. In Russia, the beds are often mounted on
big, ceramic heaters!
When it is cold, there are also shorter daylight hours
which bring valuable heat from the sun. This is why, until
quite recently, the kitchen was the main room of the
house, getting heat and light simultaneously.
Nowadays, houses in many cold countries have
central heating and electricity to provide light all day. But
not long ago, reading a book in the warmth whilst it
snowed and rained outside seemed like a miracle–not
only at home, but also at school.
Adapted from: Maureen Spurgeon (trans), 366 Questions & Answers,
England, Brown Watson, 1992.
E. Create dialogs based on the following
situations.
Then, practice them in front of the class.
Contoh jawaban:
1. Your sister : Mom and Rafa, there is a modern dance club
at school and I want to join. What do you think?
You : Well, in my opinion, it’s good. You will have
more friends. You can also improve your
skills and self-confidence. What do you
think, Mom?
Your mother : I don’t think it’s a good idea. I don’t want
you to wear a sexy dress.
Your sister : Sorry, Mom. Let me explain. This modern
dance club is not like that. The dancers
wear modest dresses, Mom. Besides, they
perform on special occasions.
You : Yes, Mom. Farah is right. I know this dance
club and the dancers dress modestly.
Your mother : Well, let me consider it.
2. You : Mom, Dad, can I have your time, please?
Your mother : Sure, dear. What’s up?
You : Mom, you know Jihan, don’t you?
Your mother : Yes. What’s wrong with her?
You : Nothing, she’s alright. I just want to tell you
that she has joined a craft course for four
months and she can make many beautiful
crafts from clay now. I think I would like to
join the course. What do you think?
Your mother : That’s good. I support you one hundred
percent. That activity will increase your
creativity. Furthermore, that will be very
useful for your future.
You : Thank you, Mom. What do you think, Dad?
Your father : Sorry, dear. I have a different opinion from
your mother’s. I disagree with your idea.
You : Why, Dad?
Your father : Let me explain. I know that activity will be
good for you, but it may disturb your
studies. I don’t want to see you getting
busier making crafts rather than doing your
assignments. I’m afraid, your school grades
will decrease. Remember! Studying
determines your future. In addition, the
course requires a lot of money, especially
to purchase the materials and equipment.
Your mother : Dear, I think we should allow her to decide
which activities are good for her. In my
opinion, the craft course is good, since
she loves art very much.
You : Mom, Dad, I promise that I will not forget
my studies. On the contrary, if you allow me
to join the course, it will push me to study
harder.
Your father : O.K., I allow you to join the course on one
condition. Your grades have to improve.
You : O.K., Dad. Thanks.
1.2 Genre
A. Listen and answer the questions based on what you
have heard.
Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:
You must have problems in your daily life. How do you
overcome them? Do you eat, especially chips or cookies, to
escape from the problems, even though you don’t feel hungry?
That habit is called emotional eating. In this case, you—some
people do the same—use food as a way to deal with feelings.
You know, it is bad for your life because emotional eating can
affect weight, health and overall well-being.
Some say that emotional eating is evoked by negative
feelings. People often turn to food when they’re stressed out,
lonely, sad, anxious or bored.
Adapted from: http://teenshealth.org/teen/your_mind/emotions/emotional_eating.html#
(March 12, 2015)
Jawaban:
1. It’s about what emotional eating is.
2. When one tries to escape from his/her problems, he/she
turns to food, but not to satisfy his/her hunger.
3. When he/she feels depressed, lonely, sad, anxious or bored.
4. It can affect weight, health and overall well-being.
5. It’s to describe emotional eating.
Kunci Jawaban PR Bahasa Inggris Kelas XI 7
A. Listen and complete the text based on what you
have heard.
Teks yang dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru:
The body needs a variety of substances in food,
called a balanced diet. It provides all the (1) nutrients
needed for good health. These are as follows.
Carbohydrates (sugars and starches) are used
mainly for (2) energy. They are found in bread, rice,
potatoes, pasta and (3) various fruit and vegetables.
Proteins are vital for growth, to (4) maintain and
repair body parts, and for strong (5) muscles and bones.
They are in most (6) meats and fish, dairy products and
several vegetables.
Oils and fats provide energy and building materials
for body parts. Healthiest are plant-based oils. Too many
fats from animal (7) sources, especially fatty meats, are
less healthy.
Vitamins and minerals are needed for many body
processes, such as calcium for strong bones and (8) teeth
and iron for blood. They are (9) plentiful in fresh fruit and
vegetables.
Fiber is not (10) absorbed into the body, but keeps
the digestive system working well. It is found in whole
meal bread, pasta and rice, fresh fruit and vegetables.
Meat has little fiber.
Adapted from: Steve Parker, Encyclopedia Question & Answer: Human Body,
Essex, Miles Kelly Publishing Ltd, 2004.
Soal yang dikerjakan oleh peserta didik:
The body needs a variety of substances in food, called
a balanced diet. It provides all the (1) ________________
needed for good health. These are as follows.
Carbohydrates (sugars and starches) are used mainly
for (2) ________________. They are found in bread, rice,
potatoes, pasta and (3) ________________ fruit and
vegetables.
Proteins are vital for growth, to (4) ________________
and repair body parts, and for strong (5) ________________
and bones. They are in most (6) ________________ and fish,
dairy products and several vegetables.
Oils and fats provide energy and building materials for
body parts. Healthiest are plant-based oils. Too many fats
from animal (7) ________________, especially fatty meats,
are less healthy.
Vitamins and minerals are needed for many body
processes, such as calcium for strong bones and
(8) ________________ and iron for blood. They are
(9) ________________ in fresh fruit and vegetables.
Fiber is not (10) ________________ into the body, but
keeps the digestive system working well. It is found in whole
meal bread, pasta and rice, fresh fruit and vegetables. Meat
has little fiber.
Adapted from: Steve Parker, Encyclopedia Question & Answer: Human Body,
Essex, Miles Kelly Publishing Ltd, 2004.
1. What is the text about?
2. What does ‘cold climate’ mean?
3. What are houses in cold climates like?
4. “That’s why, the houses there have steep and sloping
roofs.” (Paragraph 2) What does ‘there’ refer to?
5. What is the suitable title for the text?
Jawaban:
1. It’s about what houses in cold climates are like.
2. Cold climate means there is more rain and snow than
there is sun.
3. They have steep and sloping roofs, small windows, large
painted walls and small rooms.
4. It refers to countries with cold climates.
5. Houses in cold countries.
B. Listen and choose A, B, C, D or E for the correct
answer based what you have heard.
Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:
This text is for questions 1 to 3.
Dehydration is a condition that occurs when someone loses
more fluids than he or she absorbs. Dehydration isn’t as serious
a problem for teens as it can be for babies or young children. But
if you ignore your thirst, dehydration can slow you down.
Our bodies contain about two third water. When someone
gets dehydrated, it means the amount of water in his or her body
has dropped below the level needed for normal body function.
Small decreases don’t cause problems and in most cases, they
go completely unnoticed. But losing larger amounts of water can
sometimes make a person feel quite ill.
Adopted from: http://teenshealth.org/teen/safety/first_aid/dehydration.html?tracking=
T_RelatedArticle (March 12, 2015)
Jawaban:
1. A 2. D 3. D
Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:
This text is for questions 4 and 5.
Contrary to what you may have heard, acne is not caused
by dirty skin. Acne is caused by overactive oil glands in the skin
and an accumulation of oil, dead skin cells and bacteria, which
leads to inflammation in pores.
Oil glands become stimulated when hormones become
active during puberty, which is why people are likely to get acne
during their teens. Because the tendency to develop acne is
partly genetic, if other people in your family had (or have) acne,
you may be more likely to develop it too.
Adopted from: http://teenshealth.org/teen/your_body/skin_stuff/prevent_acne.html#
cat20118 (March 12, 2015)
Jawaban:
4. E 5. C
C. Listen and complete the text based on what you have
heard.
Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru dan jawaban:
The flaking dandruff is (1) caused by something called
seborrhea. Dandruff flakes may be white or (2) light yellow.
Someone who has dandruff may notice his or her scalp feel
crusty, red and raw in the areas where seborrhea is worsening.
If this happens, seborrhea can cause the scalp to (3) itch pretty
badly. In very rare cases, seborrhea may cause hair loss if not
well treated. However, any hair loss should start to (4) regrow
once seborrhea is treated.
Dandruff is not contagious. So you can’t catch dandruff from
or give it to another person.
If you’re worried about dandruff, you’re not alone. Dandruff
can start in early (5) adolescence as someone goes through
puberty, and lots of teens and adults have to live with it.
Adopted from: http://teenshealth.org/teen/your_body/skin_stuff/dandruff.html#cat20118
(March 12, 2015)
D. Answer the questions based on the text in Task C.
Jawaban:
1. To describe dandruff.
2. It’s ‘scarce’.
3. Our scalps feel crusty, red and raw in the areas where
seborrhea is worsening.
4. It means we can’t catch dandruff from or pass it on to
another person.
5. In early adolescence.
8 Reports
Dengan perintah kegiatan yang sama, Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
Diabetes is on the rise in all age groups. In diabetes, the
blood glucose or blood sugar levels are elevated. This
disease is associated with long-term complications such as
vision loss, kidney failure and nerve and blood vessel
damage.
Diabetes can be divided into two types: type 1 and type
2. Type 1 diabetes results from destruction of cells in the
pancreas. It produces the hormone insulin, which regulates
blood sugar and fuel metabolism. Type 1 diabetes often
starts during childhood. Type 2 diabetes is associated with
a reduced ability to respond to insulin (insulin resistance)
along with diminished ability to produce adequate insulin to
overcome this resistance. It accounts for a large majority of
the cases of the disease, in all age groups. In the past
decade, it has become apparent that type 2 diabetes, which
used to be a disorder seen primarily in adults, is developing
at an alarming rate in preteens and teens. This disease is
B. Answer the questions based on the text in Task A.
1. Where do our bodies get nutrients from?
2. What do sugars give our bodies?
3. Why do our bodies need proteins?
4. “They are found in bread, rice, potatoes, ....” (Paragraph 2)
What does ‘they’ refer to?
5. “It is found in whole meal bread, pasta and rice, fresh
fruit and vegetables.” (Last paragraph)
What is the antonym of ‘fresh’?
Jawaban:
Task A
1. nutrients 2. energy 3. various
4. maintain 5. muscles 6. meats
7. sources 8. teeth 9. plentiful
10. absorbed
Task B
1. From a variety of substances in food, called a balanced
diet.
2. They give energy.
3. For growth, to maintain and repair body parts, and for
strong muscles and bones.
4. It refers to carbohydrates.
5. It is ‘stale’.
A. Present the following text, then answer the questions.
Jawaban:
1. It’s about periodontitis or gum disease.
2. Gingivitis or gum inflammation.
3. The gum will be inflamed and easily bleed when brushing.
4. The inner layer of the gum and bone pull away from the
teeth and form pockets.
5. Infections caused by toxins produced by the bacteria in
plaque and the body’s “good” enzymes involved break down
the bone and connective tissue that hold teeth in place. As
periodontitis progresses, the pockets deepen and more gum
tissue and bone are destroyed. As a result, teeth are no
longer anchored in place, so teeth start to fall.
clearly—but not always—associated with obesity and is
commonly found in those with hereditary disorder of the
disease.
Adopted from: http://health.kaboose.com/kids-health/teens-wellness-diabetes.html
(March 12, 2015)
Questions:
1. What is the text about?
2. How many types of diabetes are mentioned in the text?
What are they?
3. Which diabetes does one suffer from when one’s
pancreas is destructed?
4. Which diabetes is associated with obesity?
5. “In diabetes, the blood glucose or blood sugar levels are
elevated.” (Paragraph 1)
What is the similar meaning of ‘elevated’?
Jawaban:
1. It’s about diabetes.
2. There are two types of diabetes, type 1 and type 2
diabetes.
3. Type 1 diabetes.
4. Type 2 diabetes.
5. It is ‘increased’.
B. Find the meanings of the following words.
You will read these words in the text in Task C.
1. Peserta didik diminta membaca kosakata berikut secara
bergantian dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.
2. Bapak/Ibu Guru memberi balikan positif.
Jawaban:
1. bergantung pada 2. muntah
3. rasa sakit 4. memengaruhi
5. sistem syaraf 6. perasaan geli
7. mati rasa 8 kelumpuhan
9. sembuh 10. pengobatan
11. mencegah, menghindari 12. tanggal kedaluwarsa
13. memastikan, menjamin 14. cenderung
15 parit yang tersumbat
C. Arrange the following paragraphs to form
a sequential report text.
Then, present it in turns.
1. Peserta didik diminta mengerjakan kegiatan berikut dalam
waktu tertentu.
2. Setelah selesai, peserta didik dimotivasi agar berani
tunjuk jari dan membacakan jawabannya.
3. Peserta didik yang lain menyimak.
4. Bapak/Ibu Guru memberi balikan atas hasil jawaban
peserta didik.
5. Beberapa peserta didik diminta membaca teks tersebut
secara bergantian dengan pelafalan dan intonasi yang
benar.
6. Bapak/Ibu Guru memberi penilaian.
Jawaban:
The correct arrangement of the paragraphs is 4–6–2–5–1–3.
Kunci Jawaban PR Bahasa Inggris Kelas XI 9
A. Find the meanings of the following words.
You will read these words in Task B.
1. immune system = _______________________
2. substance = _______________________
3. germ = _______________________
4. overdrive = _______________________
5. to cause = _______________________
6. to attack = _______________________
7. stiff = _______________________
8 to bend = _______________________
9. to shout = _______________________
10. lately = _______________________
11. to rest = _______________________
12. sleepy = _______________________
13. achy = _______________________
14. to involve = _______________________
15 result = _______________________
B. Arrange the following paragraphs into a sequential
report text.
Then, present it in turns.
What is lupus?
1.
Normally, a person’s immune system works
by producing immunity cells and antibodies,
special substances that fight germs and
infections. However, when a person has lupus, the
immune system goes into overdrive and can’t tell
the difference between some of the body’s
normal, healthy cells and germs that can cause
infection. So the immune system responds by
making autoantibodies that attack the body’s
normal cells.
2.
One morning, my friend Erna couldn’t move
her hands. They were so stiff that she couldn’t
bend them to do her daily activities. More than that,
she couldn’t move her fingers. That made her shout
and cry. She didn’t know what had happened to
her. She just understood that she worked too hard
lately. She felt tired all the time and no matter how
much she rested, she still felt sleepy and achy all
over.
3.
Lupus is a disease that involves the immune
system. Almost 90% of those diagnosed with
lupus are female.
4.
Her parents took her to a doctor. The doctor
couldn’t tell them anything before Erna had
a blood test. Then, he sent her for blood tests and
yesterday Erna got the result. She and her
parents were shocked knowing that Erna may
have lupus.
5.
Adopted from: http://kidshealth.org/teen/diseases_conditions/bones/
lupus.html (March 12, 2015)
Jawaban:
Task A
1. sistem kekebalan 2. zat, bahan
3. kuman 4. terlalu bersemangat
5. menyebabkan 6. menyerang
7. kaku 8 membengkokkan
9. berteriak 10. akhir-akhir ini
11. beristirahat 12. mengantuk
13. rasa sakit 14. melibatkan
15 hasil
Task B
The correct arrangement of the paragraphs is 3–5–1–4–2.
D. Complete the text with the correct questions from the
box.
Jawaban:
1. d 2. g 3. a 4. c 5. f 6. b
Dengan perintah kegiatan yang sama, Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
a. Why do we need to drink water?
b. Do people need less water when the weather is cold?
c. Can we drink too much water?
d. Can we get the water we need from other drinks or food?
e. How much water do we need to drink a day?
f. Do coke and coffee make us dehydrated?
1. _____________________________________________
We all know that our bodies need water. Water cleanses
our bodies, controls our temperature and helps to keep
us healthy. About 70% of our bodies is water.
2. _____________________________________________
We often read that we need to drink at least eight glasses
of water a day (about two liters). The idea probably came
from mineral water companies! In fact, how much water
we need depends on the weather and on what we’re
doing. When we feel hot, or if we do sport or exercise,
we need to drink more. A few experts say that in normal
conditions, we only need about one liter a day.
3. _____________________________________________
No. Even when temperatures are very low, we need to
drink more than on a normal day. This is because we
wear a lot of clothes so we sweat a lot and lose water.
4. _____________________________________________
Yes, of course. We get water from food, especially fruit
and vegetables (an apple is 85% water, an onion is
87%). We can also get water from other drinks like fruit
juice, coffee and colas, which contain a lot of water.
5. _____________________________________________
No. In experiments in America several people drank only
water and other people drank water, cola and coffee.
Their levels of hydration were more or less the same.
6. _____________________________________________
No. It can be dangerous to drink a lot of water. Recently
a British actor nearly died after drinking eight liters of
water a day for several months.
Adopted from: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, and Paul Seligson,
New English File Elementary Student’s Book, Oxford, Oxford University
Press, 2009.
Jawaban:
1. a 2. e 3. b 4. d 5. f 6. c
10 Reports
A. Find the meanings of the following words.
1. scratch = ________________
2. sign = ________________
3. to contract = ________________
4. fur = ________________
5. to pet = ________________
6. to rub = ________________
7. to recall = ________________
8. injury = ________________
9. treatment = ________________
10. severe = ________________
B. Write sentences using the words in Task A.
Share your work with your friends.
C. Complete the text with the suitable words from the box.
Then, read it in turns.
a. vomitting b. transmit
c. disease d. symptoms
e. bitten f. immune system
g. caused by h. antibiotics
i. sever j. a few weeks
Cat scratch disease is an infection (1) ________
bacteria known as Bartonella henselae. Although about 40%
of cats carry the bacteria in their saliva at some points in their
lives, cats that carry Bartonella henselae do not themselves
show any signs of illness. Most people contract the disease
after being scratched or (2) ________ by a cat.
Dengan perintah kegiatan yang sama Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
I have had (1. have) three different homes since I was
bom. My family and I lived in a small flat for the first five
years of my life, then we moved to a larger one after my
sister was born. My parents ________ (2. live) there since
then and don’t want to move anywhere else because they
love the area.
I moved out when I got engaged and I ________
(3. live) in a small house near the Danube for the last seven
years. My husband and I ________ (4. be married) for
almost five years now and we will be expecting our second
child soon.
I ________ (5. be) a professional photographer for
almost six years and I love it. I worked for Newsweek for four
years and I have been a freelance since I left. I much prefer
working for myself, although I miss all the fun of working in
an office—and the gossip—of course!
Adopted from: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, New English File
Pre-Intermediate Workbook, Oxford, Oxford University Press, ?.
Jawaban:
1. have had 2. have lived
3. have lived 4. have been married
5. have been
E. Complete the text with the correct verb forms.
Number one has been done for you.
Jawaban:
1. have been 2. have done
3. have practiced 4. have taught
5. have studied 6. have tried
7. has told 8. has lent
9. have learned 10. have showed
F. Present a report text about a disease.
Find any information as a reference.
Kegiatan ini sebaiknya dijadikan pekerjaan rumah agar
peserta didik leluasa mengerjakannya.
1. Peserta didik diminta mencari teks report tentang suatu
penyakit.
2. Peserta didik diminta mencatat kosakata baru dan
mencari artinya.
3. Peserta didik diminta menceritakan kembali penyakit
tersebut, misalnya menggunakan Power Point.
4. Peserta didik secara sukarela tunjuk jari dan ke depan
kelas menyampaikan hasil tulisannya.
5. Peserta didik yang lain diminta menyimak dan memberi
masukan tentang hasil presentasi temannya, misalnya
tentang keras lembut suara, intonasi, dan mimik wajah.
6. Bapak/Ibu Guru mengevaluasi hasil presentasi peserta
didik dan memberi nilai, serta tetap memotivasi peserta
didik agar selalu aktif dalam pembelajaran.
Contoh jawaban:
Eczema (EG-zih-mah) is a long-lasting skin condition that
can come and go. The skin becomes extremely itchy, red, scaly
and irritated. Eczema can appear on many parts of the body,
depending on age. The most common form of eczema is atopic
dermatitis (ay-TOP-ick dur-ma-TIE-tiss).
People of any age could catch it, but it often affects infants
and young children.
Eczema doesn’t spread from person to person. Instead,
it tends to run in families. Most people who suffer from eczema
have a history of eczema, hay fever or asthma in their families.
No one really knows what causes eczema (atopic
dermatitis). We also know that eczema can get worse. When
eczema gets worse, it is called a flare-up. A flare-up occurs when
the immune system in people’s skin overreacts to environmental
or emotional triggers. This reaction results in symptoms such as
itching.
Adopted from: http://www.novartis.ca/en/disease_conditions/E-M/index.shtml
(March 6, 2015)
A. Complete the text with the suitable words from the box.
Then, read it in turns.
Jawaban:
1. g 2. d 3. i 4. b 5. l
6. h 7. j 8. f 9. a 10. e
B. Answer the following questions based on the text in
Task A.
Jawaban:
1. It’s about pollution.
2. It is caused by men’s activities.
3. Five. They are air, soil/earth, water, environment and noise
pollutions.
4. When it is contaminated by non-biodegradable products in
waste material.
5. It means ‘consider’, ‘regard as’ or ‘think of’.
Kunci Jawaban PR Bahasa Inggris Kelas XI 11
Since the bacteria may also be present on cat fur, it is
possible to contract the (3) ________ from petting a cat and
then rubbing your eyes. Kittens are more prone to carry the
bacteria and to (4) ________ the infection to humans. People
who get cat scratch disease do not recall ever being
scratched or bitten by a cat.
For people with a normal (5) ________, cat scratch
disease is usually not a serious illness. A small papule
(a little raised lump) develops at the site of the injury within
10 days. The signs and symptoms that follow may include
fever, chills, nausea, (6) ________, fatigue and inflammation
and soreness of the lymph nodes (lymphadenitis). As the
disease progresses, more nodules may develop under the
skin at the site of the injury.
Most cases of cat scratch disease are self-limited,
meaning that they resolve on their on without specific
treatment. That usually occurs within (7) ________. If the
lymph nodes remain persistently inflamed or if the illness is
very severe, your doctor may prescribe (8) ________.
Adopted from: http://www.medicinenet.com/script/main/art.asp?articlekey=46695
(March 19, 2015)
D. Answer the questions based on the text in Task C.
1. What is the text about?
2. What is it caused by?
3. Where is the bacteria found in the cat?
4. What will happen to a person who contracts the disease?
5. “If the lymph nodes remain persistently inflamed or if the
illness is very severe, ....” (Paragraph 4)
What does ‘remain’ mean?
Jawaban:
Task A
1. cakaran 2. tanda
3. mengidap 4. bulu
5. mengelus-elus 6. menggosok, mengusap
7. mengingat kembali 8. luka
9. pengobatan 10. parah
Task B (Contoh jawaban)
1. What’s wrong with your shoulder? There is a scratch
on it.
2. Easily feeling sleepy is a sign of being fatigued, right?
3. I suggest you keep away from cats because you may
contract a serious illness, such as toxoplasmosis.
4. Kids love playing with cats, especially caressing their
soft fur, although it may cause dangerous diseases.
5. Why are you fond of petting cats? It’s not good for your
health, you know.
6. Stop rubbing your eyes when dirt irritates them.
7. When people get older, they will not easily recall their
memories. Do you agree?
8. Please cover your injury using this bandage.
9. Ms. Rosma suggests I have medical treatment in order
to prevent infection.
10. Your skin rash looks severe. Why don’t you see a doctor
for proper medication?
Task C
1. g 2. e 3. c 4. b
5. f 6. a 7. j 8. h
Task D
1. It’s about cat scratch disease.
2. It is caused by bacteria known as Bartonella henselae.
3. In its saliva and fur.
4. He/she will have fever, chills, nausea, vomiting, fatigue
and inflammation and soreness of the lymph nodes
(lymphadenitis).
5. It means ‘persist’.
C. Choose A, B, C, D or E for the correct answer.
Jawaban:
1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
Dengan perintah kegiatan yang sama Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
The general definition of obesity is a chronic condition
defined by an excess amount of body fat. A certain amount of
body fat is necessary for storing energy, heat insulation,
shock absorption and other functions. The normal amount of
body fat (expressed as percentage of body fat) is between
25%–30% in women and 18%–23% in men. Women with over
30% body fat and men with over 25% body fat are considered
obese.
The calculation of body mass index (BMI) has also been
used in the definition of obesity. The body mass index (BMI)
equals a person’s weight in kilograms (kg) divided by their
height in meters (m) squared. Since BMI describes body
weight relative to height, it is strongly correlated with total
body fat content in adults. “Obesity” is defined as a BMI of
30 and above.
What are the health risks associated with obesity?
Obesity is not just a cosmetic consideration; it is a dire health
dilemma directly harmful to one’s health. For patients with
a BMI over 40, life expectancy is reduced significantly (as
much as 20 years for men and 5 years for women). Obesity
also increases the risk of developing a number of chronic
diseases including insulin resistance, high blood pressure
(hypertension), heart attack, cancer and diabetes (type 2).
What causes obesity? The balance between calorie intake
and energy expenditure determines a person’s weight.
If a person eats more calories than he or she burns, the person
gains weight (the body will store the excess energy as fat).
If a person eats fewer calories than he or she metabolizes, he
or she will lose weight. Therefore, the most common
causes of obesity are overeating and physical inactivity.
Adopted from: http://www.medicinenet.com/obesity_weight_loss/article.htm
(March 19, 2015)
1. What is the text about?
A. Obesity.
B. Normal weight.
C. A body mass index.
D. Common causes of obesity.
E. The health risks associated with obesity.
2. What is one of the benefits of body fat mentioned in the
text?
A. Heat release. B. Food reserve.
C. Energy resource. D. Heat insulation.
E. Power resource.
3. What is the main idea of the last paragraph?
A. What obesity is.
B. The causes of obesity.
C. The way to control body fat.
D. The way to prevent from obesity.
E. People who are likely exposed to obesity.
4. Which disease is NOT caused by obesity?
A. Cancer.
B. Hypertension.
C. Heart attack.
D. Insulin resistance.
E. Severe headaches.
12 Reports
Dengan perintah kegiatan yang sama Bapak/Ibu Guru dapat
memberikan soal berikut.
1. a. We arrived at that big house a few minutes ago.
b. It belongs to Mr. Sampurna.
2. a. Ayu is famous now.
b. She has a beautiful voice.
3. a. Bu Murni’s food stall is beside the post office.
b. We have lunch there occasionally.
4. a. This is the park in my city.
b. We usually spend Sunday morning there.
5. a. The boy just arrived.
b. He is my cousin.
Jawaban:
1. We arrived at that big house which belongs to Mr.
Sampurna a few minutes ago.
2. Ayu whose voice is beautiful is famous now.
3. Bu Murni’s food stall where we occasionally have
lunch is beside the post office.
4. This is the park in my city where we usually spend
Sunday morning.
5. The boy who just arrived is my cousin.
5. “... the person gains weight (the body will store the
excess energy as fat).” (Last paragraph)
What is the similar meaning of ‘to gain’?
A. To lose. B. To absorb.
C. To store. D. To increase.
E. To set.
Jawaban:
1. A. Gambaran umum teks tersebut disimpulkan dari
kalimat pertama paragraf satu, ”The general
definition of obesity is a chronic condition defined by
an excess amount of body fat.” yang artinya
”Pengertian umum obesitas yaitu kondisi kronis yang
disebabkan oleh jumlah lemak tubuh yang
berlebihan.”. Jadi, teks tersebut tentang obesitas
(obesity), sesuai dengan pilihan jawaban (A).
2. D. Pilihan jawaban (D) benar karena sesuai dengan
kalimat kedua paragraf satu, ”... body fat is
necessary for storing energy, heat insulation, shock
absorption, ....” yang artinya ”... lemak tubuh
penting untuk menyimpan tenaga, isolasi panas,
penyerapan kejutan/getaran, ....”. Pilihan jawaban
yang lain salah; (A) artinya melepaskan panas,
(B) artinya cadangan makanan, (C) artinya sumber
energi, dan (E) artinya sumber tenaga.
3. B. Pikiran utama paragraf terakhir disimpulkan pada
kalimat pertama paragraf tersebut, ”What causes
obesity?” yang artinya ”Apa penyebab obesitas?”.
Jadi, pikiran utama paragraf terakhir tentang
penyebab obesitas, sesuai dengan pilihan jawaban
(B).
4. E. Pilihan jawaban (E) yang artinya sakit kepala yang
parah, benar untuk soal pengecualian karena tidak
disebutkan di dalam teks. Pilihan jawaban yang lain
salah karena disebutkan dalam kalimat terakhir
paragraf tiga, ”Obesity also increases the risk of
developing a number of chronic diseases including
insulin resistance, high blood pressure
(hypertension), heart attack, cancer and diabetes
(type 2).” yang artinya ”Obesitas juga meningkatkan
risiko peningkatan sejumlah penyakit kronis
termasuk resistensi terhadap insulin, tekanan darah
tinggi (hipertensi), serangan jantung, kanker, dan
diabetes (tipe 2).”.
5. D. Kata ’to gain’ artinya memperoleh atau mendapat.
Kata yang mempunyai arti sama dengan kata
tersebut yaitu ’to increase’, sesuai dengan pilihan
jawaban (D). Pilihan jawaban yang lain salah
karena maknanya berbeda; (A) artinya menghilangkan,
(B) artinya menyerap, (C) artinya
menyimpan, dan (E) artinya menyetel atau
mengatur.
A. Write five sentences using present
perfect tense.
Share your work with the class.
Contoh jawaban:
1. The students have done their experiments for half an hour.
2. We have stayed in Griya Prima Housing Estate since 2009.
3. I haven’t met my old friends since graduation.
4. Has the principal delivered his speech?
5. The children has prepared everything for the vacation
tomorrow.
B. Combine each pair of sentences into one sentence
using an adjective clause.
Jawaban:
1. Awan who wears glasses looks smart.
2. The girl whose hair is long and black is a rising star.
3. The helmet that/which has double lenses and many
stickers is Rosi’s.
4. I didn’t know the time when my cousin and his family
moved to Kupang.
5. The new restaurant at Jalan Padang number 9 which/that
Yona and her family went to yesterday serves delicious food.
C. Write a report text.
It can be about trees, animals, buildings
or natural phenomena.
Share your work with the class.
Contoh jawaban:
There is no need to go into a long description of the many
uses to which plastics have been put to. Probably not a day goes
by in our lives when we don’t use or touch a plastic product.
Plastics have many unique properties which make them
very useful for special purposes. They resist the flow of
electricity, they insulate against heat, they are light in weight
and wear extremely well. It is also possible to make them
unbreakable.
Plastic is such a good insulator that it is used to cover
copper wires in every day household wiring. Tools such as
screwdrivers, which may be used on electrical appliances, have
plastic handles to provide insulation for the electrician in case
the current is accidentally switched on.
Adopted from: Anonymous, Tell Me How?, London, Chancellor Press, 2010.
Kunci

Read more ...